1、部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册课堂导学案课堂导学案 课题 1、草原 课型 新课讲授 课时 2 教学课时 第一课时 备课人 唐广俊 授课时间 总节次 1 教学目标 1、自主学习字词，会认会写“毯、陈”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确读写“绿 毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。 2、自读感悟，想象草原迷人的景色，受到美的熏陶。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4、通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5、背诵第一自然段。 重难点 深入理解课文内容，体会蒙汉人民的深情厚谊。 教学过程 二次备课 独立学习 一、创设情境
2、，激情导入一、创设情境，激情导入 1、教师播放腾格尔的歌曲天堂，请同学们欣赏。 2、播放完毕后谈话导入：这首歌唱出了什么地方的美丽景色？请同学们分 小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料，谈谈自己对草原的感 知。 2、 简介作者及写作背景 合作探究 二、初读课文，解决字词二、初读课文，解决字词 1、学生自读课文，要求： （1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 2、自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生 字词。 3、检查学习效果，并进行指导。 三、再读感知，理清结构三、再读感知，理清结构 1、学生大声朗读课文，想想：作者是从
3、哪些方面来介绍草原的？是按照什 么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2、学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3、小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学作补充。 4、教师总结。 四、细读课文，品味美景四、细读课文，品味美景 1、老舍先生笔下的草原到底是什么样的呢？ 2、学生作批注，自我品读探究。 3、学生小组交流自学结果，教师适时引导学生抓住重点词句交流自己的感 受。 4、教师根据交流结果归纳：作者又是怎样抓住景物的特点，运用生动的语 言来描绘草原的美丽景色的？ 五、图片展示，欣赏美景五、图片展示，欣赏美景 用多媒体出示“草原风景图片”，用草原歌曲请到草原来或我
4、和草 原有个约定辽阔的草原等配乐，帮助学生用感官来感受草原的美 景。 实践应用 熟读课文，用“”画出文中加点字的正确读音熟读课文，用“”画出文中加点字的正确读音 1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 （xun xun）染， 不用墨线勾勒 （l li）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 2、远远地望见了一条迂 （y y）回的明如玻璃的带子河！ 3、牛羊多起来，也看到了马群，隐 （yn wn）隐有鞭子的轻响。 4、马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟 （jn jn）飘带 舞，像一条彩虹向我们飞过来。 5、见到我们，主人们立刻拨 （b b）转马头，欢呼着，飞驰着，在 汽车左右与
5、前面引路。 总结扩展 舒庆春（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日），字舍予，笔名老 舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作 家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称 号的作家。著有长篇小说小坡的生日猫城记牛天赐传骆驼 祥子等，短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华， 幽默诙谐，具有较强的北京韵味。1966 年 8 月 24 日，中国作家老舍因不堪 忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投湖自尽。1978 年初，老舍得到平 反，恢复了“人民艺术家”的称号。 板书设计 风光美（初见草原） 草原 人情美 教后反思 热情迎接
6、（迎客） 盛情款待（待客） 深情话别（话别） 部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册课堂导学案课堂导学案 课题 1、草原 课型 新课讲授 课时 2 教学课时 第二课时 备课人 唐广俊 授课时间 总节次 2 教学目标 1、探究学习课文，抓住重点词语理解课文内容。 2、在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。 3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 4、通过理解蒙汉人民的深情厚谊，激发学生对草原的热爱之情。 5、背诵第一自然段。 重难点 体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 教学过程 二次备课 独立学习 一、复习检查，导入新课一、复习检查，导入新课 1、检查，指名学生背诵课文第一自然段。 2、谈话导入新课：上节课我们学习了课文的第一自然段，领略了大草原的 美丽风光。 合作探究 二、“初入草原”，感受“洒脱”
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