1、课 题 得数是10的加法和10减几的减法 设 计 者 教学目标 1通过复习让学生进一步熟悉 10 的组成。 2通过精心设计活动，组织教学， 让学生独立与合作相结合，主动参与学习过程，从而掌握 10 的加减法。 3在 活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。 教学重点 1掌握一图四式的解题方法。 2掌握有关 10 的加、减的口算方法。 教学用具 多媒体课件、 图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。 教学时间 第二课时 教学过程 教学活动 二次备课 激趣导入 探究新知 1拍手背儿歌： “9 和 1 真淘气，7、3、8、 2 也调皮。吹 6（看做口哨） ，升 4（看做红旗
2、） ， 小手小手真伶俐” 2对数组成 10。 教师扮作小熊猫： “小朋友，我想和你们做 10 的组成的游戏。我出 1”生： “我出 9” （同时出示 9 的数字卡片） ； 师生： “1 和 9 组成 10” 一、 出示圆圈图：9 个蓝，1 个红。 1、师问： “小朋友，你们能说说这个图的意思 吗？” 生答：a.有 9 个蓝，1 个红，合起来是 10 个：9+110 b.有 1 个红，9 个蓝，合起 来是 10 个：1+910 c.有 10 个，拿走 9 个蓝，还剩 1 个红：10-91 d.有 10 个， 拿走 1 个红，还剩 9 个蓝：10-19 2出示小花图，8 朵红花，2 朵绿花。 师问
3、： 小朋友，你们会说这个图的意思吗？怎样用算 式表示呢？四人分组讨论，并请一组将算式写 出来： 8+210 2+810 10-28 10-82 学 生齐读一次。 3师扮成大象，拿出五星图，问： “小朋友， 你们能看图写出四道算式吗？试试看！ ” 请学 生将算式写在纸上，写好之后可以下座位去看 看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说 自己的理由。 （留给学生足够的时间，先独立 完成，然后下座位与别人进行交流） 最后，请 教学过程 教 学 活 动 二次备课 课堂小结 一位学生把算式写一位学生把算式写在黑板 上， 集体订正： 7+3 在黑板上， 集体订正： 7+3 10 3+710 10-73 1
4、0-37 4出示小旗图，6 面红旗，4 面蓝旗。 要求： 学生独立完成，并用幻灯片集体订正。 5想一想： 出示：5+5 10-5 请全班 同学用手指来表示出得数。 二、演练提高 1游戏“找朋友” ：用数字卡片组成 10。 如： 学生扮成小蜻蜓： “我是一只小蜻蜓，飞呀飞呀 找朋友，我是卡片 2，谁是我的好朋友？” “我是卡片 8，我是你的 好朋友， ”两人合： “2 和 8 组成 10”接着， 小猫、小兔、小猴等都找朋友。 3室外游戏： “站位” 。 教师先讲明游戏规则， 将学生分成若干组，拿着数字卡片，卡片上的 数字和外圈上的数字组成 10。学生看清地上的 图意后，就举着卡片站到相应的位置上。 （如下 图所示）全部找到位置的小组获得一面小红旗 作为奖励。 这节课你学会了哪些知识？ 先互相说说， 再告诉老师和大家。 板 书 设 计 得数是10的加法和10减几的减法 香蕉图 9+1=10 10-1=9 1+9=10 10-9=1 一图四式 教 学 反 思
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