1、1 孙权劝学第 1 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第一单元 课 题 4 孙权劝学 课时 第1 课时 【跟踪测试题】 一、一、基础训练基础训练 1、给下列字注音： 卿（ ） 邪（ ） 孰（ ） 遂（ ） 2、填空： 司马光，字( )， （ ）政治家，史学家。 资治通鉴是司马光主持编 纂的一部（ ）体通史，记载了从（ ）到（ ）共1362年间的史事。 3、一词多义： 当： （1）卿今当涂掌事（ ） （2）但当涉猎（ ） 以： （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）自以为大有所益（ ） 见： （1）见往事耳（ ） （2）大兄何见事之晚乎？（ ） 4、特殊句式 倒装句：蒙辞以军
2、中多务。正常语序为： 5、成语积累 （1）吴下阿蒙：吴下指吴县，阿蒙，是吕蒙的小名。后泛指 （ ） 。 （2）刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待。也作 （ ） 6、翻译下面的句子： （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）卿今者才略，非复吴下阿蒙。 二、思考探究二、思考探究 1、孙权劝吕蒙学习的原因和目的是什么？（请用原文回答） 2、孙权是怎样说服吕蒙的？ 三、能力拓展三、能力拓展 2 宋代诗人刘过曾写过一首题为书院的劝学诗 ： 力学如力耕， 勤惰尔自知。 但使书种多， 会有岁稔时。 这首诗运用了 （ ） 修辞方法， 表达的意思是 （ ） 。 而 孙 权劝学则以（ ） 为主，言简意丰地表达了学习的重
3、要性。 3 【标准答案】 一、一、基础训练基础训练 1、qng y sh su 2、君实、北宋、编年、战国、五代 3、当： （1）动词，掌管 （2）动词，应当 以： （1）介词，用 （2）动词，认为 见： （1）动词，了解 （2）动词，知晓 4、蒙以军中多务辞 5、 （1）学识浅陋的人。 （2）刮目相看。 6、 （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）以你现在的才干和谋略，已不再是当年那个吴县的阿蒙了！ 二、二、思考探究思考探究 1、 （1）卿今当涂掌事，不可不学 （2）但当涉猎，见往事耳。 2、首先，孙权阐明劝吕蒙学习的目的，其次，采用现身说法，阐明学习的 作用。设身处地，说服力很强
4、。 三、能力拓展三、能力拓展 比喻；勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获；对话。 4 孙权劝学第 2 课时跟踪测试题及答案 教材册别及单元 统编教材七年级下册 第一单元 课 题 4 孙权劝学 课时 第2 课时 【跟踪测试题】 一、基础训练一、基础训练 1、解释下面的加点词： 及 鲁肃过浔阳： 非复 吴下阿蒙： 刮 目相待： 见事 之晚乎： 2、写出下面句子中加点词语的古今异义： （1）孤岂欲卿治经为博士 邪？ 古义： 今义： （2）见往事 耳。 古义： 今义： 二、思考探究二、思考探究 1、孙权劝学的结果是怎么样的呢？请用文中语句回答。 2、鲁肃为什么拜蒙母并与吕蒙结友？ 3、吕蒙听从劝告就
5、学，从吴下阿蒙到刮目相看 ，可以看出他是一个怎样 的人？ 4、学了这篇文章,你有什么启示，请任选一个角度谈一谈。 三、能力拓展三、能力拓展 【甲】初，权谓吕蒙曰： 卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。权曰： 孤 岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为 大有所益。 蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 卿今者才略，非复吴 下阿蒙！ 蒙曰： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母，结友 而别。 【乙】一年来归，妻跪问其故，羊子曰： 久行怀思，无它异也。 妻乃引刀趋机 而言曰： 此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今 若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学当日知其所亡以就懿德。若中 5 道而归，何异断斯织乎？羊子感其言，复还终业，遂七年不返。 （节选自后汉书 烈女传 ） 【注】趋，快步走向 捐，抛弃 亡，通无 ，不足 懿，美好 5下列句子中加点词的意思和用法相同的一组是（ ） A久行怀思
