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2014年人教版高中语文必修一《沁园春 长沙》导学案10.doc

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1、 四川省 宜宾市南溪二中高 中语文 沁园春 长沙 导学案 新人教版必 修1 学习目 标: 1、准 确掌 握重 点字 词的 读 音和意 义, 了解 词的 有关 知识, 提高 诗词 鉴赏 能力 。 2、 自 主学 习、 合 作探 究, 品味词 的语 言, 明确 赏析 “情与 景的 关系 ” 的 基本 思路和 方法 。3、 激情投 入, 体会 词人 豪迈 的情感 ,意 识到 不断 充实 精神生 活、 完善 自我 人格 的重要 性。 4、限 时15 分钟 ,独 立完 成。 预习案 使用说 明 & 学 法指 导 1、 依 据预 习案 通读 全词, 有感情 地朗 读; 借助 “教 材助读 ” , 从整 体

2、上 理解 和 把握作 品的 思 想感情 。 2、完 成预 习自 测题 目: 所 有题目 都书 面完 成。 3、将 预习 中不 能解 决的 问 题标出 来, 并填 写到 后面 “我的 疑问 ”处 。 教 材助 读 一、走 进作 者 毛泽东 ,字 润之 。1893 年12 月26 日生 于湖 南湘 潭 韶山冲 一个 农民 家庭 。1976 年 9 月 9 日 在北京 逝世 。 中国 人民 的 领袖 ,马 克思 主义 者 ,伟 大的无 产阶 级革 命家 、 战 略家和 理论 家, 中国 共产党 、中 国人 民解 放军和 中华 人民 共和 国的 主要缔 造者 和领 导人 ,诗 人,书 法家 二、 、

3、了解 背景 这 首词 写 于1925 年。1925 年是 北伐 战争 开始 的 前一年 。当 时中 国阶 级斗 争异常 激烈 。 震惊中 外的“ 五卅运 动” 和省港 大罢工 已经爆 发农 民运动 也势如 破竹, 迅猛 异常, 在 全国 十几个 省蔓 延开 来 。 毛 泽东 同志当 时直 接领 导了 湖南 的农村 运动 先后 在韶 山等 地建了 二十 多 个农民 协会 , 成立雪 耻会 , 并 创立 了湖 南农村 第一 个党支 部 中 共韶 山支 部。 随着 革命 高 潮的到 来, 各党 派对 革命 领导权 进行 激烈 的争 夺。 国民党 右派 势力 了想 篡夺 立功难 道权 利 , 而党内

4、, 陈 独秀 又提 出了 “一切 权力 归国 民党 ” 的 错误主 张。 毛泽 东等 同志 同国民 党右 派势 力和 党 内右 倾机会 注义 进行 了针 锋相 对的斗 争。 军阀 要逮 捕毛 泽东同 志, 在韶 山人 民的掩 护下 , 毛 泽东 秘密离 开了 韶山 , 前 往广 东创办 全国 农民运 动讲 习所 。 他 在途 经长沙 时重 游 了 橘子洲 。面 对绚 丽的 秋景 ,毛泽 东回 忆往 昔的 峥嵘 岁月, 写下 了这 首气 势磅 礴的词 。 三、文 体知 识 词: 兴起 于唐 , 盛行 于宋 , 配 乐歌 唱 , 句 式不 齐, 也称长 短句 。 词最 初称 为 “曲 词 ” 或

5、“ 曲 子词” , 是配音 乐的 。后来 词也跟 乐府诗 一样, 逐渐 跟音乐 分离了 ,成为 诗的 别体, 所以有 人把词 称为 “诗 余” 。 词 牌: 就 是词 的格 式的 名称 。 词牌 决定 了这 首词 的字 数、 句 数和 平仄 声韵。某些 词牌的命名,与创始之作 的内容有关联,但后人倚 声或依 谱继作, 则不一定 受 此 限制 ,可 以赋词 牌本 意, 也可 以撇 开词牌 本意 自由 发 挥 。词 的标题 和词 牌有 着严 格的区 别, 标 题是 词的 内容 的集 中体现 , 它 概括 了词 的主 要内容 。 如沁 园春 是词 牌, 长 沙是 标题。词的分 类: 词分 为小 令、

6、 中调、 长调 ,这 是依 字数 的多少 来划 分的 。58 字 以 内为小 令;59 至90 字为 中调 ;91 字以 上为长 调。 四、整 体感 知 1、 诗词 诵读 中的 停顿 和重 音对准 确、 清晰 地表 意有 重 要作 用, 试用 “ ” 标 出 句中 停顿 的 地方, 用“ ” 标出 朗读 中重读 的地 方。 2、圈 点勾 画, 找出 能显 示 本词思 路的 词语 。 3、理 解全 词大 意 全词动 静有 度 张弛 有致 上阙重 写景 突 出了 景物 的 , 所 以 读起来 气势 磅 礴 。 至 “ 怅 寥 廓 ” 以 下 句 , 如 奇 峰 突 起 , 意 境 顿 生 波 澜

7、。 下 阕 重 抒 情 , 塑 造 了 同 学 们 的形象 。 “ 携来 ” 初 读是 浪 漫的、 轻松 地、 悠闲 的。 至 “曾 记否 ” 以 下几 句则 气势磅 礴、 铿 锵有力 。 回头 再读 “携 来 ” 数 句, 词意 则顿 时充 满 了 力量 , “ 峥嵘 岁月 ” “ 指 点江山 ” “ 粪土 当年万 户侯 ” 不 再是 少年 的张狂 而是 真正 的为 民族 “竞自 由” 的志 向。 此 几 句语速 较快 , 语 调有力 。 整 首词 表现 了词 人 的豪迈 情怀 , 所 以整 首词 的感情 基调 是高 亢有力 的。 预习案 2下 列句 子有 错别 字的 一 句是 ( ) A毛

8、 泽东 的诗 词最 大的 特 点就是 “豪 迈” “雄 壮” , 这是和 诗人 的壮 阔胸 襟相 联系的 。 B 沁 园春长 沙与沁园 春雪 两诗结构 相 类似 ,意境相 似,都体 现了作 者开创 一 番辉煌 的革 命事 业的 伟大 抱负。 C毛泽 东的诗 词为 千百万 读者所 喜爱, 是因为 其既 有着极 强的艺 术性, 也有 着深邃 的思想 内含。 D毛 泽东 作为 一代 伟人 , 其诗词 达到 了极 高的 水平 。 3下 列诗 句朗 读节 奏有 错 误的一 项是 ( ) A问/ 苍茫/大 地, 谁主/ 沉浮 B携 来/百侣/ 曾游 ,忆/ 往昔/ 峥嵘 岁月/ 稠 C指 点/江 山, 激

9、扬 文字 ,粪土/当年/万/户侯 D看/ 万 山/红 遍, 层林/ 尽染 4 “独 立寒 秋, 湘江 北去 ,橘子 洲头 。 ” 这个 诗句 的 常序应 当是 ( ) A寒 秋, 湘江 北去 ,独 立 橘子洲 头。 B湘 江北 去, 独立 寒秋 , 橘子洲 去。 C橘 子洲 头, 寒秋 独立 , 湘江北 去。 D寒 秋, 独立 橘子 洲头 , 湘江北 去。 5、判 断下 列词 语书 写是 否 正确, 如果 不正 确, 将错 别字加 以改 正。 泌园春 有志 者事 竞成 相江 苍茫 万 户候 6、辨 析下 列词 语 (1) 面对 同伴 的一 次次 冷 嘲热讽 , 他 在也 (遏 制 遏止) 不住

10、 内心 的愤 怒, 大声叫 嚷起 来。 思考: “遏 制 ” 和“ 遏 止 ”怎样 区别 ? (2) 广大 青少 年朋 友一 定 不要凭 一时 的哥 们( 义气 、意气 )犯 下令 自己 终身 后悔的 错误 。 思考: “义 气” 和“ 意气 ”怎样 区别 ? 探究案 (一) 阅读 下面 诗句 ,完 成 14 题。 看万山 红遍,/层 林尽 染;/漫江 碧透,/ 百舸 争流。/ 鹰击长 空,/ 鱼翔 浅底,/ 万类霜 天竞 自 由。 1 “漫 江” 的意 思是 : “霜天 ”即 : 2总 领下 文的 一个 词是 : 3这 段文 字描 写的 具体 景 物有哪 些? 答: 4这 段文 字的 中心

11、句是 哪 个句子 ? 答: (二) 阅读 下文 ,完 成 1 3 题。 怅寥廓/问 苍茫 大地 ,/谁 主沉浮 ? 1 “怅 ”的 原意 是 ,这 里用 来表 达 2 “沉 浮” 同 意 思相 近,这 里指 3这 段文 字表 达了 诗人 怎 样的思 想感 情? 答: (三) 阅读 下面 句子 ,完 成 13 题。 恰同学 少年,/风 华正 茂;/书生 意气,/ 挥斥 方道。/ 指点江 山,/ 激扬 文字,/ 粪土当 年万 户 侯。 1 “万 户侯 ”本 义是 , 这里 指 2 “粪 土” 的意 思是 , 用法 是 3用 一句 话来 概括 这段 文 字的大 意。 答: (四) 阅读 下面 句子

12、,完 成 13 题。 曾记否 ,/ 到中 流击 水,/ 浪遏飞 舟? 1 “中 流” 的意 思是 ; “遏 ”的 意思 是 2 “记 ”字 领起 的下 文是 3这 段文 字回 答了 一个 什 么问题 ? 答: 拓展案 1、 对联填 空 春山一 路鸟 空啼 ( ) 日 暖神 州万 木荣 锦江春 色来 天地 ( ) 芳 树无 人花 自落 春晖又 红万 朵花 ( ) 玉 垒浮 云变 古今 春回大 地千 峰秀 ( ) 冬 雪欲 白千 里草 木落山 觉瘦 ( ) 雨 晴 天似高 2、 阅读下 面这 首词 ,然 后回 答问题 。 鹧鸪天 酬孝 峙 清 钱继 章 发短髯 长眉 有棱 , 病 容突 兀怪于 僧

13、。 霜侵 雨打 寻常 事, 仿 佛终 南石 里藤 。 闲倚 杖, 戏临罾 。 折腰 久矣 谢无 能。熏 风 未解 池亭 署, 捧出新 词字 字冰 。 作者简 介钱继 章, 字尔 斐,号菊 农, 浙江嘉 善人 。明崇祯 九年 (1636 )举 人,明 朝 曾为官 ,人 清不 仕, 撰有 菊农 词 。 注 孝峙 :王 屋, 字孝 峙,浙 江嘉 善人 ,明 末文 学家。 罾: 用竹 竿做 支架 的方 形渔 网。 熏 风: 东南 风 。 (1) 上片 刻画 了词 人怎 样 的自我 形象 ?运 用了 什么 手法? (2) 怎样 理解 “折 腰久 矣 谢无能 ”? 3、阅 读下 面这 首唐 诗, 回 答问

14、题 。 宿云 门 寺阁 (唐) 孙逖 香阁东 山下, 烟花象 外幽 。悬灯 千嶂夕 ,卷幔 五湖 秋。 画 壁馀鸿 雁, 纱窗宿 斗牛。 更疑天 路近 ,梦 与白 云游 。 注 五湖 :太 湖的 别名 。 (1) 、 全诗 写了 哪几 个场 景?请 结合 诗句 作简 要分 析。 答: (2) 、 第 二联 “ 悬灯 千嶂 夕?卷 幔五 湖秋 ” 写出 了 诗人怎 样的 胸怀 ?请 作简 要赏析 。 (4 分) 答: 参参考 答案 第一单 元 第一课 沁 园春 长沙 整体感知 1、略2: 立、 看、 怅、 问 、忆、 恰、 记 3、生 机勃 勃、 多姿 多彩 意 气风 发、 激情 奔放 以 天下 为 己任 预习案 1C 2 C 3 C 4 D 5 、 沁、 竟、 湘、 侯 6、( 1 )遏 制 点拨 :遏 止 ,阻止 。遏 制 :制止 ,控 制。 (2) 义气 点 拨: 义气 : 指由于 私人 关系 而甘 愿替 别人承 担风 险或 作自 我牺 牲的气 度。 例: 重 义气 。 意 气: 指志 趣、 性 格、 气概 , 也 指由 于主观 和偏 激而 产生

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