1、习作 猜猜他是谁,R三年级上册,习作要求,本次习作是写人。要求选择一个同学,用几句话或一段话写一写他。别人读了你写的内容,要能猜出你写的是谁。,习作指导,选定一个同学,认真观察他(她)的外貌,头发、眼睛、鼻子、嘴、脸形等有什么特点或与众不同的地方。,然后介绍这名同学平常喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服或鞋子,以及一些能表明其身份特征的东西。,接着写一写这名同学的性格特征或典型事例。要抓住同学们最熟悉的一点或两点来写。,还可以介绍这名同学的兴趣爱好,比如爱唱歌、跳舞,喜欢画画、看书等,写出与众不同之处最好。,思路点拨(以范文为例),中心思想:刻画了一个又搞笑,又爱耍小聪明的“开心果”形象。,中间:
2、列举两件事说明他的“心眼多”和“搞笑”。,开头:引用人物的语言,表现他的性格特点。,写作提纲,结尾:直接点出人物的形象特征。,范文示例,猜猜他是谁“哎呀,哎呀,我不去了,我不去了,你就饶了我吧!”你听,他又在投降了,完全没了刚才神气的样子。我不得不用绝招告诉老师,给他扣分来对付他。他可是最怕我这一招,只要我一说要去办公室,他就悲惨地大喊大叫,就像火星撞地球一样。,直接引用人物的原话来开篇,引人注目。,采用比喻描写他的激动,可见他很淘气。,别看他个子小,心眼可不少。这就是所谓的“人小鬼大难招架”吧。老师让我们思考问题,他却不知和同桌在桌子底下偷偷地干什么。我用脚踹了他一下,他就学着我的样子假装思
3、考问题。我正在写题目的答案,他就拿眼睛偷偷地瞟了我一下,赶紧写在自己的本子上,写完后又和同桌开始讲话。我想看看他到底写了什么,于是伸长脖子去看,结果却被老师发现,挨了顿批。他在底下偷偷地笑,真气人!,本段中心句,引出下文的具体事例。,动作描写细腻,生动地展现了他耍小聪明的模样。,事情发展出人意料,让人又好气又好笑。,有一次课堂上,老师说如果谁答对了题目就加分。大家积极举手,一会儿工夫就有几个都加分了。他很羡慕,也高高举手。老师叫他的名字,让他回答绿豆种子发芽过程需不需要阳光,他站起来支支吾吾说不清楚,老师说他滥竽充数,倒扣一分,全班哄堂大笑!他就是我们班的“开心果”,既搞笑也爱耍小聪明,给我们带来了无数的欢笑。,“高高举手”却“支支吾吾”说不清楚答案,反被倒扣一分,怎能不让大家哄笑?,总结全文,概括人物形象,语言精练。,这篇文章主要通过具体事例来表现人物性格。用上课不认真思考,偷瞟“我”的答案来表现主人公“耍小聪明”的一面;用不知道答案也想加分来表现主人公“搞笑”的一面。这样的描写活化出了一个淘气、机灵的小男孩形象。本文用主人公的语言开篇,先声夺人,非常新颖。,谢谢观看!,