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人教版道德与法治三年级下册《第三单元 我们的公共生活》大单元整体教学设计[2022课标].pdf

上传人:qc651291 文档编号:3737056 上传时间:2024-11-26 格式:PDF 页数:59 大小:399.06KB 级别:精品资源 价格:500.00积分(10积分=1元)
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1、1人教版道德与法治三年级下册第三单元人教版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公我们的公共生活大单元整体教学设计共生活大单元整体教学设计20222022 课标课标 学校:学校:dxyc2360dxyc2360指导教师:张元方指导教师:张元方一、内容分析与整合一、内容分析与整合二、义务教育课程标准(二、义务教育课程标准(20222022 年版)年版)分解分解三、学情分析三、学情分析四、大主题或大概念设计四、大主题或大概念设计五、大单元目标叙写五、大单元目标叙写六、大单元教学重点六、大单元教学重点七、大单元教学难点七、大单元教学难点八、大单元整体教学思路八、大单元整体教学思路九、学业评价九、学业评

2、价十、大单元实施思路及教学结构图十、大单元实施思路及教学结构图十一、大情境、大任务创设十一、大情境、大任务创设十二、单元学历案十二、单元学历案十十三三、学科实践与跨学科学习设计、学科实践与跨学科学习设计十十四四、大单元作业设计、大单元作业设计十十五五、“教教-学学-评评”一致性课时设计一致性课时设计十十六六、大单元教学反思、大单元教学反思2一、内容分析与整合一、内容分析与整合(一)教学内容分析本单元以“我们的公共生活”为主题,涵盖了公共设施的使用、公共规则的遵守以及公共爱心的传递等内容。这些内容旨在引导学生认识和理解公共生活的重要性,学会在公共生活中规范自己的行为,培养公德心和社会责任感。通过

3、本单元的学习,学生将能够更好地适应公共生活,成为有道德、守规则、有爱心的公民。(二)单元内容分析8 大家的“朋友”核心内容:介绍公共设施的概念、种类及其在公共生活中的作用。通过具体实例,引导学生认识和理解公共设施的重要性,并学会正确使用和爱护公共设施。教学重点:公共设施的识别和作用;公共设施的正确使用与爱护。教学难点:培养学生的公德心,使他们能够自觉遵守公共秩序,爱护公共设施。9 生活离不开规则核心内容:探讨规则在公共生活中的作用,通过具体案例让学生理解遵守规则的重要性。引导学生认识和理解不同场合下的规则,学会在公共生活中自觉遵守规则。教学重点:规则的概念及其在公共生活中的作用;不同场合下的规

4、则遵守。教学难点:培养学生的规则意识,使他们在日常生活中能够自觉遵守规则。10 爱心的传递者核心内容:讲述爱心在公共生活中的重要性,通过具体事例引导学生感受爱心的力量。鼓励学生积极传递爱心,帮助他人,培养社会责任感。教学重点:爱心的概念和重要性;如何在公共生活中传递爱心。教学难点:培养学生的爱心和社会责任感,使他们能够在日常生活中积极帮助他人。(三)单元内容整合本单元的三部分内容相互关联、相辅相成。公共设施是公共生活的基础,规则的遵守是公共生活的保障,而爱心的传递则是公共生活的灵魂。通过公共设施3的学习,学生能够认识到公共生活的重要性;通过规则的学习,学生能够学会在公共生活中规范自己的行为;通

5、过爱心的学习,学生能够培养社会责任感,积极传递正能量。在教学过程中,应注重各部分内容之间的内在联系,帮助学生形成完整的公共生活认知体系。二、义务教育课程标准(二、义务教育课程标准(20222022 年版)分解年版)分解(一)政治认同理解国家意识:通过公共设施的学习,引导学生认识国家为改善公共生活所做的努力,增强对国家的认同感和归属感。培养公共意识:通过规则的学习,让学生理解遵守公共规则是维护社会秩序、促进国家发展的重要基础,培养学生的公共意识和国家观念。(二)道德修养公共设施的使用:教育学生正确使用和爱护公共设施,培养公德心和社会责任感。遵守公共规则:引导学生自觉遵守公共规则,培养规则意识和自

6、律能力。传递爱心:鼓励学生积极传递爱心,帮助他人,培养关爱他人、乐于助人的道德品质。(三)法治观念规则意识的培养:通过规则的学习,让学生理解规则是法治社会的基础,增强法治观念。法律知识的普及:适当引入相关法律知识,让学生了解法律在维护公共秩序中的作用,培养法律意识。(四)健全人格自我认知的提升:通过公共设施和规则的学习,引导学生反思自己的行为,提升自我认知能力。社会责任感的增强:通过爱心的传递,培养学生的社会责任感和奉献精神。情绪管理的能力:在爱心传递过程中,引导学生学会管理自己的情绪,保持积极向上的心态。(五)责任意识对公共设施的责任:教育学生正确使用和爱护公共设施,培养对公共财产的4责任意识。对公共规则的责任:引导学生自觉遵守公共规则,培养对社会秩序的责任意识。对社会的责任:鼓励学生积极传递爱心,帮助他人,培养对社会的责任意识和奉献精神。通过本单元的教学,学生将能够在政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等方面得到全面发展,为成为有道德、守规则、有爱心的公民打下坚实的基础。三、学情分析三、学情分析(一)已知内容分析在小学三年级的学生群体中,他们对周围环境和社会生活已经有了

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