1、1人教版道德与法治三年级下册第一单元人教版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴我和我的同伴大单元大单元1 1 我是独特的我是独特的（计计划二课时）（第二课时）（我能变得更好划二课时）（第二课时）（我能变得更好）教学设计教学设计20222022 课标课标 学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、教学思路说明一、教学思路说明二、教学目标二、教学目标三、教学内容分析三、教学内容分析四、教学重点四、教学重点五、教学难点五、教学难点六、学情分析六、学情分析七、教学准备七、教学准备八、学习活动设计八、学习活动设计九、教学评一体化设计九、教学评一体化设计十、作业设
2、计十、作业设计十一、教学反思与改进十一、教学反思与改进2一、教学思路说明一、教学思路说明（一）教学目标政治认同：培养学生理解每个人都是独一无二的，具有独特的价值和贡献，增强学生对自我价值的认同。引导学生认识到集体中每个成员的重要性，理解个人行为与集体荣誉之间的关系，增强集体荣誉感。道德修养：帮助学生认识到自己的优点和不足，学会自我反思，培养自我提升的意识。培养学生尊重他人、理解他人的情感，学会在人际交往中保持谦逊和包容的态度。法治观念：通过诚实面对自己和他人的行为，引导学生理解诚信是社会交往的基础，是法律对公民的基本要求。培养学生遵守规则的意识，认识到在集体中遵守规则的重要性。健全人格：帮助学
3、生建立自信心，勇于面对自己的不足，并寻求改进的方法。培养学生积极乐观的心态，学会从失败中汲取经验，不断激励自己进步。责任意识：让学生认识到个人成长的责任在于自己，学会对自己的行为负责，勇于承担责任。培养学生的社会责任感，理解作为集体一员应为集体荣誉贡献力量。（二）学情分析三年级学生正处于身心快速发展的阶段，自我意识逐渐增强，开始关注自己与他人的差异。他们在面对自己的不足时，往往缺乏足够的自信心和应对策略。学生之间的交往也日益频繁，如何在同伴关系中保持谦逊和包容，成为他们需要学习的重要课题。（三）教学内容选择与组织3本课以“我能变得更好”为主题，围绕学生的自我认知、自我提升以及同伴关系展开。通过
4、“不倒翁先生”的故事，引导学生认识到每个人都有不完美之处，但可以通过努力变得更好。通过小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生学会在同伴关系中保持谦逊和包容。（四）教学方法与策略情境教学法：通过讲述“不倒翁先生”的故事，创设情境，引导学生深入思考自我提升的重要性。讨论法：组织小组讨论，让学生在交流中分享自己的想法和感受，增进彼此之间的理解。角色扮演法：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，加深对同伴关系的理解。（五）教学媒体与资源多媒体课件：用于展示“不倒翁先生”的故事和相关图片，增强教学的直观性。小组讨论卡片：用于记录学生在小组讨论中的想法和感受，便于后续分享和交流。角色扮
5、演道具：如头饰、服装等，用于增强角色扮演活动的趣味性和参与感。（六）教学过程设计导入新课：通过讲述“不倒翁先生”的故事，引发学生对自我提升的思考。小组讨论：学生分组讨论自己在生活中遇到的困难和挑战，以及如何面对和解决这些问题。角色扮演：学生分组进行角色扮演活动，模拟同伴之间的交往情境，体验谦逊和包容的重要性。总结反思：引导学生总结本节课的收获和感悟，明确自己在未来成长中的方向和目标。（七）教学评价与反馈过程性评价：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度、合作态度和解决问题的能力。结果性评价：通过学生的自我反思报告和小组分享，评价学生对自我提升和4同伴关系的理解程度。反馈机制：鼓励学生提出自
6、己的疑问和建议，及时给予反馈和指导，帮助学生不断进步。（八）教学特色与创新点情境化教学：通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。角色扮演体验：通过角色扮演活动，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，加深对教学内容的理解。强调自我反思：引导学生进行自我反思，明确自己的优点和不足，制定个人成长计划，培养学生的自我提升意识。二、教学目标二、教学目标（一）政治认同学生能够理解每个人都是独一无二的个体，通过认识并接纳自己的不完美，增强对自我价值的认同，初步形成对自我成长和社会进步的积极态度。（二）道德修养学生能够认识到每个人都有优点和不足，学会正视自己的缺点，通过不断努力提升自我，培养积极向上的生活态度和诚实面对自我的品质。（三）法治观念学生能够理解在自我提升过程中，需要遵守社会规范和道德准则，初步树立法律面前人人平等的观念，明白自我提升需在合法合规的框架内进行。（四）健全人格学生能够通过反思和自我激励，增强自尊心和自信心，培养乐观向上、勇于面对挑战和困难的心理素质，形成健全的人格特质。（五）责任意识学生能够认识到个人成长对社会和家庭的责任，通过不断努力改进自己，为家庭和社
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