1、1人教版道德与法治三年级下册第一单元人教版道德与法治三年级下册第一单元我和我的同伴大单元我和我的同伴大单元3 3 我很诚实（计我很诚实（计划二课时划二课时）（第一课时第一课时）（诚实与说谎诚实与说谎）教教学设计学设计20222022 课标课标 学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、教学思路说明一、教学思路说明二、教学目标二、教学目标三、教学内容分析三、教学内容分析四、教学重点四、教学重点五、教学难点五、教学难点六、学情分析六、学情分析七、教学准备七、教学准备八、学习活动设计八、学习活动设计九、教学评一体化设计九、教学评一体化设计十、作业设计十、作业设计
2、十一、教学反思与改进十一、教学反思与改进2一、教学思路说明一、教学思路说明（一）教学目标政治认同通过教学，使学生认识到诚实是社会主义核心价值观的重要组成部分，是国家和社会对公民的基本要求，从而增强对社会主义核心价值观的认同。道德修养帮助学生理解诚实的道德价值，明确诚实是一种高尚的道德品质，培养学生在日常生活中做到言行一致、不撒谎、不欺骗的道德习惯。法治观念使学生认识到诚实不仅是个人品德的要求，也是法律对公民行为的规范，增强法治意识，理解撒谎、欺骗等行为可能带来的法律后果。健全人格培养学生勇于承认错误、勇于承担责任的良好品质，帮助学生形成积极向上、健康稳定的人格特质。责任意识引导学生认识到诚实行
3、为对自己和他人负责的重要性，增强责任感，学会在日常生活中践行诚实，为构建诚信社会贡献自己的力量。（二）学情分析三年级学生已经具备了一定的道德认知和基本的法治观念，能够初步辨别是非善恶，并能够在日常生活中运用一些简单的道德规范。对于诚实的深刻理解和在日常生活中践行诚实还存在一定的困难。部分学生可能因为害怕惩罚或为了逃避责任而选择说谎，这需要教师在教学过程中通过生动的案例和实践活动来引导学生正确认识诚实的重要性。（三）教学内容选择与组织本节课的教学内容主要围绕“诚实与说谎”展开，通过讲述诚实故事、分析诚实行为、反思说谎后果等方式，帮助学生理解诚实的含义和价值。教学内容的组织遵循由浅入深、由具体到抽
4、象的原则，逐步引导学生深入理解和践行诚实。（四）教学方法与策略3情境教学法：通过创设与诚实相关的情境，如模拟考试作弊、借东西不还等，让学生在情境中体验和理解诚实的意义。案例教学法：选取典型的诚实和说谎案例，引导学生进行分析和讨论，明确诚实行为的标准和撒谎行为的危害。角色扮演法：组织学生进行角色扮演活动，模拟诚实与说谎的不同情境，让学生在表演中体会诚实的重要性。讨论交流法：鼓励学生分组讨论诚实行为的表现和意义，分享自己的看法和经验，通过交流达成共识。（五）教学媒体与资源多媒体课件：制作包含诚实故事、案例分析、情境模拟等内容的多媒体课件，辅助教学过程的顺利进行。视频资料：选取与诚实相关的动画或纪录
5、片片段，作为课堂教学的补充材料，增强学生的学习兴趣和理解深度。实物道具：准备与情境模拟相关的道具，如考试试卷、借书卡等，为角色扮演活动提供支持。（六）教学过程设计导入新课：通过讲述一个简短的诚实故事或播放相关视频，引发学生的思考和兴趣。情境模拟：创设几个与诚实相关的情境，组织学生进行角色扮演和情境模拟，体验诚实与说谎的不同后果。案例分析：选取典型的诚实和说谎案例，引导学生进行分析和讨论，明确诚实行为的标准和撒谎行为的危害。小组讨论：分组讨论诚实行为的表现和意义，分享自己的看法和经验，形成共识。总结提升：引导学生总结本节课的学习内容，明确诚实的重要性，并思考如何在日常生活中践行诚实。（七）教学评
6、价与反馈课堂观察：观察学生在情境模拟和小组讨论中的表现，评估其对诚实行为的理解和践行情况。4作业评价：布置与诚实相关的作业，如编写诚实小故事、撰写诚实宣言等，通过作业了解学生对诚实行为的理解和掌握程度。自我反思：鼓励学生进行自我反思，思考自己在日常生活中是否存在不诚实的行为，并提出改进措施。同伴评价：通过小组合作和讨论，引导学生相互评价彼此在诚实行为方面的表现，促进共同进步。（八）教学特色与创新点情境教学：通过创设与诚实相关的情境，让学生在情境中体验和理解诚实的意义，增强了教学的趣味性和实效性。角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟诚实与说谎的不同情境，让学生在表演中深刻体会诚实的重要性。案例教学：选取典型的诚实和说谎案例进行分析和讨论，帮助学生明确诚实行为的标准和撒谎行为的危害，增强了教学的针对性和说服力。多元评价：采用课堂观察、作业评价、自我反思和同伴评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生全面发展。二、教学目标二、教学目标（一）政治认同：通过本课时学习，学生能够认识到诚实是社会主义核心价值观的重要组成部分，理解诚实行为对于构建和谐社会的积极作用，从而增强对社会主义核
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