1、1人教版道德与法治三年级下册第四单元人教版道德与法治三年级下册第四单元多样的交通和通信大单元多样的交通和通信大单元（1111四通八四通八达的交通达的交通）（计划二课时计划二课时）（第一课时第一课时）（我我的出行体验的出行体验多样的交通方式）多样的交通方式）教学设计教学设计20222022 课标课标 学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、教学思路说明一、教学思路说明二、教学目标二、教学目标三、教学内容分析三、教学内容分析四、教学重点四、教学重点五、教学难点五、教学难点六、学情分析六、学情分析七、教学准备七、教学准备八、学习活动设计八、学习活动设计九、教学
2、评一体化设计九、教学评一体化设计十、作业设计十、作业设计十一、教学反思与改进十一、教学反思与改进2一、教学思路说明一、教学思路说明（一）教学目标政治认同学生能够通过了解和体验不同的交通方式，认识到现代交通的多样性和便捷性，从而理解交通发展对国家经济建设和社会进步的重要性，增强对国家的认同感和自豪感。道德修养学生能够理解并尊重不同交通岗位工作人员的辛勤付出，体会到交通规则的重要性，从而在日常生活中自觉遵守交通规则，培养良好的出行习惯。法治观念学生能够通过学习交通规则，认识到遵守交通法规的重要性，增强法治观念，理解违反交通规则可能带来的后果，学会自我保护。健全人格学生能够通过小组合作和交流，培养团
3、队合作意识和沟通能力，同时在面对交通方式选择时，能够理性思考，做出合理的判断，培养独立思考和解决问题的能力。责任意识学生能够认识到自己在交通出行中的责任，如保护环境、节能减排等，增强社会责任感，积极参与绿色出行，为改善交通环境贡献自己的力量。（二）学情分析三年级学生已经对生活中的交通工具和出行方式有了一定的认知，但对现代交通的多样性和便捷性理解尚浅，缺乏系统的认识。学生好奇心强，喜欢探索新事物，但抽象思维能力较弱，需要通过直观、形象的教学方式来加深理解。学生在遵守交通规则、理解交通岗位工作人员的辛勤付出等方面还需要进一步引导和教育。（三）教学内容选择与组织本节课以“我的出行体验”为主题，通过“
4、多样的交通方式”这一子主题，引导学生了解现代交通的多样性和便捷性。教学内容包括：介绍常见的交通方式及其特点，分享个人出行体验，讨论交通发展带来的变化，以及认识交通岗位工3作人员的贡献。这些内容的选择和组织旨在帮助学生全面认识现代交通，同时培养学生的核心素养。（四）教学方法与策略本节课采用情境教学法、讨论法和合作学习法相结合的教学策略。通过创设情境，如模拟出行计划，让学生在实际操作中体验不同交通方式的特点和优势；通过小组讨论，鼓励学生分享个人出行体验，加深对交通方式的理解；通过合作学习，培养学生的团队协作意识和沟通能力。教师将适时给予引导和反馈，确保教学活动的顺利进行。（五）教学媒体与资源本节课
5、将充分利用多媒体教学资源，如图片、视频等，直观展示不同交通方式的特点和优势。教师将准备相关的教学课件和教具，如交通工具模型、交通方式列表等，以辅助教学活动的开展。学生也将被鼓励带来自己的出行照片或视频，分享个人的出行体验。（六）教学过程设计导入新课：通过展示一段关于现代交通方式的视频，引发学生的兴趣和思考，引出本节课的主题。新知讲授：介绍常见的交通方式及其特点，如汽车、火车、飞机、轮船等，并通过多媒体展示相关图片和视频。分享体验：学生分组分享自己的出行体验，包括乘坐的交通工具、出行路线、个人感受等。讨论交流：组织学生讨论交通发展带来的变化，如出行方式的多样化、出行效率的提高等，以及交通岗位工作
6、人员的贡献。总结提升：引导学生总结本节课所学内容，强调现代交通的多样性和便捷性，以及遵守交通规则的重要性。（七）教学评价与反馈本节课将采用过程性评价和结果性评价相结合的方式。过程性评价主要观察学生在课堂讨论、分享体验等活动中的参与度和表现；结果性评价则通过课后作业、小测验等方式检查学生对交通方式及其特点的理解程度。教师将及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提升核心素养。4（八）教学特色与创新点本节课的特色在于通过情境教学和合作学习的方式，让学生在实际操作和互动交流中体验现代交通的多样性和便捷性，从而加深对交通方式的理解。创新点在于结合学生的个人出行体验，通过分享和交流的方式激发学生的学习兴趣和参与度，同时培养学生的团队协作意识和沟通能力。本节课还注重培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。二、教学目标二、教学目标（一）政治认同：通过展示我国交通发展的成就，引导学生认识到交通发展是国家繁荣和社会进步的重要标志，增强对国家的认同感和自豪感。（二）道德修养：通过讨论不同交通工具的特点及出行体验，培养学生尊重他人出行权利，
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