人教版道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信》大单元 （13　万里一线牵）（计划二课时）（第一课时）（神通广大的现代通信 历史上的通信） 教学设计[2022课标].docx

1、人教版道德与法治三年级下册第四单元 多样的交通和通信大单元 （13万里一线牵）（计划二课时）（第一课时）（神通广大的现代通信 历史上的通信） 教学设计2022课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、教学思路说明二、教学目标三、教学内容分析四、教学重点五、教学难点六、学情分析七、教学准备八、学习活动设计九、教学评一体化设计十、作业设计十一、教学反思与改进一、教学思路说明本课时的教学内容为人教版道德与法治三年级下册第四单元 多样的交通和通信中的“万里一线牵”第一课时，主题为“神通广大的现代通信 历史上的通信”。本课旨在通过了解历史上和现代通信方式的发展变化，引导学生感受通信技术的进步对人们

2、生活的影响，培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。（一）教学目标政治认同：通过了解通信技术的发展历程，认识到科技进步对国家发展的重要性，增强对国家的自豪感和认同感。理解现代通信技术作为国家基础设施的一部分，对国家经济、文化和社会发展的推动作用。道德修养：引导学生尊重历史上的通信发明者和现代通信技术的研发人员，培养尊重知识和创新的精神。通过了解通信技术的发展历程，感受人类智慧的结晶，培养对科学的敬畏之心。法治观念：了解通信领域的法律法规，如保护个人隐私、不传播虚假信息等，树立法治意识。认识到在通信过程中遵守法律法规的重要性，维护网络空间的健康和秩序。健全人格：通过了解不同历

3、史时期的通信方式，培养学生的历史观和文化素养，增强文化自信。引导学生正确看待通信技术的进步，保持理性消费和使用的态度，避免沉迷。责任意识：认识到在通信过程中，个人行为对社会和他人可能产生的影响，培养责任感。鼓励学生积极参与通信技术的健康使用宣传，为社会营造良好的通信环境贡献力量。（二）学情分析三年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对现代通信技术有一定的了解和使用经验。他们可能对于历史上的通信方式知之甚少，对于通信技术发展的历史背景和社会影响也缺乏深入的理解。本课时需要通过生动有趣的教学活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索和学习。（三）教学内容选择与组织本课时的教学内容主要包

4、括两部分：一是历史上的通信方式，二是现代通信技术的神通广大。通过对比历史上的通信方式和现代通信技术，让学生感受通信技术的进步和变化，理解通信技术对人们生活的影响。（四）教学方法与策略本课时采用情境教学法、讨论法、案例分析法等多样化的教学方法。通过创设历史情境，让学生身临其境地感受历史上的通信方式；通过讨论和案例分析，引导学生深入理解通信技术的进步对人们生活的影响以及相关的法律法规和道德规范。（五）教学媒体与资源本课时将利用多媒体教学资源，如图片、视频、动画等，展示历史上的通信方式和现代通信技术的演变过程。准备相关的实物模型或图片，如古代的烽火台、信鸽等，以及现代的智能手机、电脑等，让学生更直观

5、地了解通信方式的变化。（六）教学过程设计导入新课：通过展示一封古代的书信和现代的一条短信或电子邮件，引导学生思考两种通信方式的差异，激发学生的好奇心和探究欲。新知讲授：介绍历史上的通信方式，如烽火台、飞鸽传书、邮驿传信等，通过多媒体展示和实物模型让学生直观感受。讲解现代通信技术的演变过程，展示智能手机、互联网、卫星通信等现代通信技术的神通广大。实践活动：组织学生分组进行角色扮演活动，模拟历史上的通信过程，如使用烽火台传递军情、飞鸽传书等。引导学生讨论现代通信技术对人们生活的影响，如远程教育、远程医疗、电子商务等。案例分析：选取一两个通信技术发展史上的重要案例，如电报的发明、互联网的兴起等，分析

6、其对社会的影响和推动作用。总结提升：总结本课时的学习内容，强调通信技术发展对国家和社会的意义，以及学生在使用通信技术时应遵守的法律法规和道德规范。（七）教学评价与反馈本课时将通过观察学生在实践活动中的表现、小组讨论的参与度以及作业完成情况等方面进行评价。鼓励学生进行自我评价和互评，促进自我反思和相互学习。教师将根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。（八）教学特色与创新点本课时注重将历史与现实相结合，通过对比历史上的通信方式和现代通信技术，让学生感受通信技术的进步和变化。通过角色扮演等实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们的合作能力和实践能力。本课时还注重培养学生的法治观念和责任意识，引导他们在使用通信技术时遵守法律法规和道德规范，为社会营造良好的通信环境贡献力量。二、教学目标（一）政治认同通过了解现