1、1人教版道德与法治三年级下册第三单元人教版道德与法治三年级下册第三单元我们的公共生活我们的公共生活 大单元大单元（9 9 生活离不开规生活离不开规则则）（计划二课时计划二课时）（第二课时第二课时）（守规守规则要自觉）教学设计则要自觉）教学设计20222022 课标课标 学校：学校：dxyc2360dxyc2360指导教师：张元方指导教师：张元方一、教学思路说明一、教学思路说明二、教学目标二、教学目标三、教学内容分析三、教学内容分析四、教学重点四、教学重点五、教学难点五、教学难点六、学情分析六、学情分析七、教学准备七、教学准备八、学习活动设计八、学习活动设计九、教学评一体化设计九、教学评一体化设
2、计十、作业设计十、作业设计十一、教学反思与改进十一、教学反思与改进2一、教学思路说明一、教学思路说明（一）教学目标政治认同：通过本课时的学习，学生能够认识到规则在公共生活中的重要性，理解遵守规则是维护社会秩序和公共利益的体现，从而增强对规则的认同感和遵守规则的自觉性。道德修养：培养学生自觉遵守公共规则的习惯，能够在无人监督的情况下做到言行一致，不闯红灯、不乱扔垃圾等，展现出良好的公民素质。法治观念：让学生了解规则与法律的关系，认识到规则是法律的基础，理解违反规则的后果，树立法治意识，学会在规则框架内行事。健全人格：通过讨论和情境模拟，培养学生的自律意识、自我约束能力和社会责任感，使他们能够在面
3、对诱惑或压力时坚持原则，做到守规则、讲诚信。责任意识：引导学生认识到自己是社会的一员，有责任维护公共生活的秩序和环境，通过自觉遵守规则来体现对社会的责任感和贡献。（二）学情分析三年级学生已经具备了一定的道德认知和法律意识，能够理解一些基本的道德规范和法律法规。他们在日常生活中可能仍然存在不遵守规则的行为，尤其是在无人监督的情况下。本课时需要通过具体案例和情境模拟，让学生深刻认识到遵守规则的重要性，并激发他们的内在动力去自觉遵守规则。（三）教学内容选择与组织本课时的教学内容主要围绕“守规则要自觉”这一主题展开，包括规则在生活中的重要性、自觉遵守规则的意义以及如何做到自觉遵守规则等方面。通过案例分
4、析、小组讨论、情境模拟等多种形式，帮助学生深入理解规则的内涵和外延，形成自觉遵守规则的良好习惯。（四）教学方法与策略案例分析：选取与学生生活密切相关的规则案例进行分析讨论，引导学生从案例中汲取经验和教训，增强对规则重要性的认识。小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们在交流中碰撞思想、分享经验、解决问题，培养合作意识和交流能力。3情境模拟：通过角色扮演等方式模拟规则遵守的情境，让学生在实践中体验规则的重要性，并学会如何自觉遵守规则。（五）教学媒体与资源多媒体课件：利用多媒体课件展示规则案例、图片和视频资料，增强教学的直观性和生动性。实物道具：准备一些与规则相关的实物道具（如交通信号灯模型、分类垃
5、圾箱等），帮助学生更好地理解和体验规则的实际应用。（六）教学过程设计导入新课：通过展示一个关于不遵守交通规则导致严重后果的案例，引发学生的思考和讨论，引出本课时的主题“守规则要自觉”。案例分析：选取几个与学生生活密切相关的规则案例进行深入分析讨论，让学生理解规则在生活中的重要性和遵守规则的必要性。小组讨论：组织学生分组讨论如何在无人监督的情况下做到自觉遵守规则，并分享各自的想法和经验。情境模拟：通过角色扮演等方式模拟不同场景下的规则遵守情况，让学生在实践中体验规则的重要性并学会如何自觉遵守规则。总结提升：引导学生总结本课时的学习内容并分享自己的收获和体会，同时提出在日常生活中如何更好地遵守规则
6、的建议。（七）教学评价与反馈过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作情况、规则意识等方面的表现，及时给予肯定和鼓励。表现性评价：通过学生在情境模拟中的表现来评价其对规则遵守的掌握情况和自觉程度。自我反思：鼓励学生进行自我反思和总结，思考自己在日常生活中遵守规则的情况及存在的不足之处，并提出改进措施。（八）教学特色与创新点情境模拟与角色扮演：通过创设具体情境和角色扮演的方式让学生亲身体验规则遵守的重要性，增强教学的互动性和趣味性。案例分析与讨论：选取贴近学生生活的规则案例进行深入分析讨论，引导学4生在讨论中深化对规则的理解和认识。强化自律意识：通过本课时的学习，不仅让学生认识到规则的重要性，更重要的是激发他们的内在动力去自觉遵守规则，培养自律意识和社会责任感。二、教学目标二、教学目标（一）政治认同通过本课时的学习，学生能够深刻理解遵守规则不仅是个人行为的体现，更是对社会秩序的维护和对国家法律的尊重，从而增强对国家和社会的认同感，形成积极的政治态度。（二）道德修养培养学生自觉遵守公共规则的良好习惯，能够在无人监督的情况下依然保持高度的道德自律，展现出良好的公民素养和道德修养。（三）法治观
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