人教版道德与法治三年级下册《第四单元 多样的交通和通信》大单元 （12　慧眼看交通 交通发展带来的问题交通发展大家谈）（计划一课时）说课稿[2022课标].docx

1、人教版道德与法治三年级下册第四单元 多样的交通和通信大单元 （12慧眼看交通 交通发展带来的问题 交通发展大家谈）（计划一课时）说课稿2022课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、说教学思路说明二、说教学目标三、说教学内容分析四、说教学重点五、说教学难点六、说学情分析七、说教学准备八、说分课时学习活动设计九、说教学评一体化设计十、说作业设计十一、说教学反思与改进一、说教学思路说明（一）教学目标本节课的教学目标紧密围绕义务教育道德与法治课程标准（2022年版）的要求，旨在通过引导学生全面认识交通发展带来的问题，并探讨解决方案，培养学生的核心素养。具体目标如下：政治认同：通过探讨交通发展

2、带来的问题及其解决方案，使学生认识到交通发展是国家现代化建设的重要组成部分，理解交通发展对国家经济、社会和文化进步的推动作用，从而增强对国家政策的理解和支持，培养对国家的认同感和责任感。道德修养：引导学生关注交通拥堵、环境污染等社会问题，培养学生的环保意识和社会责任感，激发他们积极参与绿色出行的道德情感，学会尊重和理解交通岗位工作人员的辛勤付出。法治观念：通过分析交通法规的重要性及违反法规的后果，使学生认识到遵守交通规则是法治社会的基本要求，树立自觉遵守法律法规的意识，理解法治精神在社会生活中的体现。健全人格：面对交通发展带来的问题，培养学生保持理性思考的态度，不盲目抱怨，而是积极寻求解决方案

3、，培养健康的心态和解决问题的能力，形成积极向上、勇于担当的人生态度。责任意识：强调每个人在交通出行中的责任，包括遵守交通规则、保护环境等，培养学生的社会责任感，使他们能够主动为改善交通环境做出贡献，认识到个人行为对社会的影响。（二）学情分析三年级学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对常见的交通工具和通信方式有所了解。他们对交通发展带来的便利有切身体验，但对交通发展带来的问题及其深层次原因可能认识不够深入。学生好奇心强，喜欢参与实践活动，但在复杂问题的分析能力和批判性思维方面还有待提高。在教学过程中，需要通过生动的案例、直观的展示和实践活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解交通发展带来的

4、问题及其解决方案。（三）教学内容选择与组织本节课的教学内容围绕“慧眼看交通”这一主题展开，选择了“交通发展带来的问题”和“交通发展大家谈”两个核心内容。通过展示交通发展带来的环境问题和社会问题，引导学生进行深入思考，并鼓励他们提出解决方案。结合学生的生活经验，组织小组讨论和角色扮演活动，增强教学的互动性和实践性。（四）教学方法与策略本节课采用情境教学法、讨论法、合作学习法和案例分析法等多种教学方法。通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣；组织小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维；通过案例分析，帮助学生深入理解交通法规的重要性；通过角色扮演，增强学生的社会责任感和实践能力。在教学过程

5、中，注重引导学生从多个角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。（五）教学媒体与资源本节课充分利用多媒体课件展示交通发展带来的环境问题和社会问题，如交通拥堵、环境污染等。准备相关案例视频、图片和统计数据等资源，为学生提供丰富的感性认识和理性分析的基础。还准备了角色扮演所需的道具和场景布置，以增强教学的直观性和趣味性。（六）教学过程设计本节课的教学过程设计如下：导入新课：通过展示交通拥堵、环境污染等问题的图片和视频，引发学生的思考和讨论，激发他们对交通问题的关注。新知讲授：介绍交通发展带来的主要问题及其产生的原因，如交通拥堵、环境污染、能源消耗等。通过案例分析，帮助学生理解这些问题的严重

6、性和紧迫性。小组讨论：学生分组讨论交通问题的解决方案，并分享自己的观点。通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。角色扮演：学生扮演交通警察、驾驶员等角色，体验交通规则的重要性。通过角色扮演，增强学生的社会责任感和实践能力。总结提升：引导学生总结交通发展带来的问题及其解决方案，强调每个人的责任和义务。鼓励学生在日常生活中积极践行绿色出行理念，为改善交通环境做出贡献。（七）教学评价与反馈本节课的教学评价采用多元化评价方式，包括课堂观察、小组讨论、角色扮演、作品展示等。通过观察学生在课堂上的表现、小组讨论的参与度、角色扮演的投入度以及课后的作业完成情况等方面进行评价。及时反馈学生的表现，鼓励他们在日常生活中积极践行所学知识，形成良好的交通行为习惯。通过学生自评和互评，培养他们的自我反思能力和批判性思维。（八）教学特色与创新点本节课的教学特色在于注重培养学生的环保