人教版道德与法治三年级下册《第三单元 我们的公共生活》大单元 （8 大家的“朋友” ）（计划二课时）（第二课时）（善待我们的“朋友”）说课稿[2022课标].docx

1、人教版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活大单元 （8 大家的“朋友” ）（计划二课时）（第二课时）（善待我们的“朋友”）说课稿2022课标学校：dxyc2360 指导教师：张元方一、说教学思路说明二、说教学目标三、说教学内容分析四、说教学重点五、说教学难点六、说学情分析七、说教学准备八、说分课时学习活动设计九、说教学评一体化设计十、说作业设计十一、说教学反思与改进一、说教学思路说明（一）教学目标本节课的教学目标旨在通过引导学生认识并善待公共设施，培养学生的核心素养，具体包括以下几个方面：政治认同：学生能够理解公共设施作为公共产品的重要性，认识到保护公共设施是对社会资源的尊重，增强对公

2、共生活的责任感与认同感。通过了解公共设施在维护社会秩序和提升公众生活质量中的作用，初步形成对国家提供公共服务的认同感和感激之情。道德修养：培养学生爱护公共设施的良好习惯，懂得尊重他人的劳动成果，提升个人道德修养水平。引导学生从自我做起，文明使用公共设施，不破坏、不污损，展现文明市民的风貌。法治观念：引导学生了解与公共设施保护相关的法律法规，认识到破坏公共设施是违法行为，树立法治意识。培养学生的法律意识，使其在日常生活中能够自觉遵守相关法律法规，不损坏公共设施。健全人格：通过了解公共设施受损带来的不便，培养学生的同理心与责任感，使其在面对公共问题时能够积极寻求解决方案。激发学生的社会责任感和公德

3、心，促进健全人格的发展。责任意识：明确学生对公共设施保护的责任，理解个人行为对公共利益的影响。鼓励学生主动参与到公共设施的保护与维护中，形成强烈的社会责任感。（二）学情分析已知内容分析：三年级学生已经对公共设施有了一定的接触和认识，能够在日常生活中识别和使用部分公共设施。学生可能已经注意到一些公共设施存在损坏或滥用的情况，但对公共设施的重要性及其保护意识尚显不足。新知内容分析：学生需要深入理解公共设施在公共生活中的重要作用，认识到保护公共设施的重要性。学生需要了解与公共设施保护相关的法律法规，增强法治观念。学生需要学习如何正确使用和爱护公共设施，提出保护公共设施的具体措施。学生学习能力分析：三

4、年级学生具备基本的观察、思考和表达能力，能够通过小组讨论、角色扮演等活动形式积极参与课堂。学生的逻辑思维能力正在发展，能够进行简单的因果推理和归纳总结。学生的情感态度积极，愿意为保护公共设施做出贡献，但自律性和责任感的培养仍需加强。学习障碍突破策略：通过生动的故事讲述、角色扮演和实地观察等活动，增强学生对公共设施重要性的认识。结合实际案例和法律知识，提升学生的法治观念和责任意识。加强家校合作，共同关注学生的行为习惯，形成家校共育的良好氛围。（三）教学内容选择与组织本节课的教学内容围绕“善待我们的朋友”这一主题展开，选择常见的公共设施作为教学载体。通过故事引入、实物展示、小组讨论、角色扮演等形式

5、，系统组织教学内容，使学生从多角度、多层次认识公共设施的重要性及其保护方法。（四）教学方法与策略情境教学法：通过创设与公共设施相关的情境，激发学生的学习兴趣和参与度。合作学习法：组织学生分组讨论，合作学习，共同探究公共设施的保护措施。角色扮演法：让学生扮演公共设施，通过表演加深对公共设施作用及其保护方法的理解。案例分析法：结合实际案例，分析破坏公共设施的后果，增强学生的法治观念和责任意识。（五）教学媒体与资源多媒体课件：展示公共设施图片、视频，增强直观感受。实物展示：展示公共设施模型或实物，增加学生的感性认识。网络资源：利用网络资源搜集公共设施相关法律法规，丰富教学内容。音频故事：录制公共设施

6、的心声故事，激发学生的同理心。（六）教学过程设计导入新课：通过讲述小叮当在没有公共设施的国度旅行的故事，引发学生思考公共设施的重要性。新知讲授：利用多媒体展示常见公共设施，介绍其作用，引导学生讨论其重要性。合作探究：分组讨论公共设施在生活中的具体应用及保护措施，角色扮演公共设施，加深理解。案例分析：结合破坏公共设施的实际案例，分析后果，增强法治观念。总结提升：总结公共设施的重要性及保护方法，引导学生形成爱护公共设施、遵守法律法规的意识。（七）教学评价与反馈过程性评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神和思维活跃度，及时给予反馈。表现性评价：通过角色扮演和小组讨论的表现，评价学生对公共设施作用及其保护方法的理解。自我评价与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，促进自我反思和