1、谈读书 弗朗西斯培根,归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,阅读,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。【宋】苏轼,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢？,导入新课,1.理解文章思路，体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 2.品析文中的句子，了解读书的益处；养成良好的读书习惯。,学习目标,这句话是谁说的，你知道吗？ 知识就是力量,走近作者,培根（Francis Bacon，1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔
2、，新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,黑格尔评培根,培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的机智、透彻的智慧。 他的著作充满最美妙、最聪明的议论因此他的话常常被人家引为格言。,马克思评培根：,培根是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 马克思恩格斯全集第2卷，第163页。,怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 豁（ ）然贯通,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,字词积累,怡情： 文采藻饰： 诘难： 寻章摘句： 味同嚼蜡： 滞碍： 吹毛求疵： 要诀：,使心情愉快。,修
3、饰文词，使之富有文采。,诘问，为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,阅读课文，想一想：作者的文题为谈读书，那么作者是从哪几个方面来谈的呢？,读书目的,读书方法,读书作用,整体感知,按读书的“益处”“方法”“作用”将本文分为三部分？,从开头到“全凭观察得之”。 从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”。 从“读史使人明智”到结束。,谈读书,第一层（从开头到“全凭观察得之”） 阐述读书的正确目的。,第二层（读书时不可存心诘难作者始能无知而显得其有知） 阐述读书的方法。,第三层（读史使
4、人明智到结尾） 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷的作用。,阅读第一部分 （益处）,朗读，解释加红色的词语,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于 独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也， 最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别 枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。,使身心愉快,(给言辞)增添光彩,对整个形势作全面的估计而制定策略。筹，筹划，想办法,言谈高妙广博而不切实际,阅历多而通达人情世故,求知有哪几种目的？,怡情， 傅彩， 长才。,正面说,朗读，解释加红色的词语,读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃 学究故态。读
5、书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生 才干，犹如自然花革，读书然后知如何修剪移接；而书中所示， 如不以经验范之，则又大而无当。,修饰文词，使之富有文采,做作，不真实,迂腐的读书人,发语词,这里是衡量、检验的意思,读书可能出现哪几种误区？,读书费时过多易惰， 文采藻饰太盛则矫， 全凭条文断事乃学究故态。,反面说,读书与经验是什么关系？,读书补天然之不足，经验又补读书之不足。 “天然”一词，与哪个词类似？ 经验,盖天生才干，犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 这是论证什么道理？,读书补天然之不足。 这叫什么论证方法？ 比喻论证法（喻证法）,朗读，解释加红色的词语,狡黠者鄙读书，无知者羡读
6、书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人。用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。,xi 狡猾,看不起 鄙视,然书并不以用处告人。用书之智不在书中，而在书外。 那么我们怎样得到读书的“用处”？,全凭观察得之 这个“观察”含有什么意思? 含有“实践”的意思在实践中学习，在实践中运用。,阅读第二部分 （方法）,朗读，解释加红色的词语,读书时不可存心诘难作者。不可尽信书上所言，亦不可寻 章摘句而应推敲细思。书有可浅尝者。有可吞食者、少数则需 咀嚼消化。,诘问，为难,搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。,jju 用牙齿磨碎食物。比喻反复体会,ji,孟子说：尽信书不如无书。 作者哪句话与
7、此意思相同？,不可尽信书上所言。 与这句话相对的是哪一句？ 读书时不可存心诘难作者。,朗读，解释加红色的词语,换言之，有只须读其部分者、有只须大体涉猎者，少数则 须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其 所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如 水经蒸馏，味同嚼蜡矣。,勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉,文章或说话枯燥无味,你认为下列读书方法各适用于什么书？ .读其部分 .大体涉猎 .全读（全神贯注，孜孜不倦） .请人代读，取其所作摘要,只有部分重要的书 不太重要的书 课本、重要的书 题材较次或价值不高,朗读，解释加红色的词语 读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。
8、因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖。不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。,这里可能指作笔记。另一种版本就译为“笔记”,有人说“作文”就指平常的“写作”，你认为哪种解释更有道理？,各有道理：作文，使语言准确、思想准确。笔记，使知识记忆准确。联系下文“不常作文者须记忆特强”考虑，“笔记”更有道理。,有的同学听课懒于作笔记，请你先用培根的话劝导他，再用一句俗语劝导他。,作文（笔记）使人准确。因此不常作文（笔记）者须记忆特强。 好记性不如烂笔头。,有的同学上课不愿意讨论和发言， 请你用培根的话劝导他。,不常讨论者须天资聪颖。 问题：须聪颖到什么程度？,阅读第三部分 （作用）,朗读，解释
9、加红色的词语 读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。,结尾一句的另一种译文：总之，“知识能塑造人的性格”。这是培根引自古罗马诗人奥维德的观点：“学问改变气质”。 这几句的观点是什么？,关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说,这几句采用什么结构方式？ 采用什么论证方法？,先具体列举六门学科的作用： 读史使入明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 最后归纳：凡有所学，皆成性格。,先分后总,举例论证,朗读，解释加红色的词语,人之才智但有滞碍，无不可读适当之书
10、使之顺畅， 一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾、 射箭利胸肺。漫步利肠胃，骑术利头脑。诸如此类。 如智力不集中，可令读数学。盖演题须全神贯注，稍 有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖 此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证 另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷， 皆有特药可医。,zh 不通畅,go,故意挑剔毛病，寻找差错。疵，c,阐述论证,人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病， 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃，骑术利头脑。诸如此类。如智力不集中，可令读数学。盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可今读
11、经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。,总分总,|,|,？,读书,先分为三层，再说观点是什么。有比喻论证吗， 那一句？,滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃，骑术利头脑。 列举这些论证了什么？,先论证“身体百病，皆可借相宜之运动除之”； 进而论证“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅”，或：“头脑中凡有缺陷，皆有特药可医” 。 老师提示：这叫做“类比”。,举例论证,通过本文的学习，你对读书有什么启发或认识，谈一谈你的看法。,读书要仔细推敲细思，反对故意挑刺，迷信书本和公限于文字推求。 对不同的书，要不同的读。
12、提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。,归纳论证方法,学习论证方法，体味其表达效果。,揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 从“读史使人明智”到“皆成性格”。,观点：读书能够塑造人的性格。,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳。,作用：使人信服。,本文运用了哪几种论证方法？,比喻论证 举例论证 正反对比论证（反证）,请举出实例,比喻论证：,1.从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,2.从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。,观点：读书与经验的作用及关系。,用比喻证明观点。
13、,3.从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。,用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩，深入钻研才能读出味道。,举例论证：（有提示词吗？）,如智力不集中，可令读数学。盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。,正反对比论证：,读书费时过多易惰， 文采藻饰太盛则矫， 全凭条文断事乃学究故态。,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,课文哪些句子是排比句？它们起什么作用？,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 其怡情也，最见于独处幽居之时； 其傅彩也，最见于高谈阔论之中； 其长才也，最见于处世判事之际。 指出求知的三种益处。,归纳： 排比的作用：,使语气强烈，语势酣畅（富于气势），说理雄辩。,扩展 迁移,本文名言警句较多，应该摘抄其中一部分并背过。 还可以制作卡片，养成积累名言警句的习惯。,哪些名句应背过？,读书足以怡情，足以傅彩，足以长才
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