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2019部编人教版语文九年级下册第13课《短文两篇》(谈读书)课件.ppt

上传人:七彩学科_韩老师 文档编号:492250 上传时间:2018-11-26 格式:PPT 页数:52 大小:1.49MB 价格:30.00积分 级别:
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1、谈读书 弗朗西斯培根,归纳,阅读1,感知,扩展,阅读2,作者,阅读,旧书不厌百回读,熟读深思子自知。【宋】苏轼,任何时候我也不会满足,越是多读书,就越是深刻地感到不满足,越感到自己知识贫乏。【德】马克思,读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,你们知道哪些与书有关的名言名句呢?,导入新课,1.理解文章思路,体会举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 2.品析文中的句子,了解读书的益处;养成良好的读书习惯。,学习目标,这句话是谁说的,你知道吗? 知识就是力量,走近作者,培根(Francis Bacon,1561-1626)英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖,作家。著有随笔

2、,新工具等。 随笔共58篇是英国文学中首创。,黑格尔评培根,培根拥有丰富的阅历、高度的想像、有力的机智、透彻的智慧。 他的著作充满最美妙、最聪明的议论因此他的话常常被人家引为格言。,马克思评培根:,培根是“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 马克思恩格斯全集第2卷,第163页。,怡( )情 统筹( ) 藻( )饰 狡黠( ) 诘( )难 要诀( ) 蒸馏( ) 劝诫( ) 滞( )碍 吹毛求疵( ) 豁( )然贯通,y,chu,zo,xi,ji,ju,li,ji,zh,c,hu,字词积累,怡情: 文采藻饰: 诘难: 寻章摘句: 味同嚼蜡: 滞碍: 吹毛求疵: 要诀:,使心情愉快。,修

3、饰文词,使之富有文采。,诘问,为难。,搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。,形容写文章或说话枯燥无味。,不通畅。,这里指细致到烦琐、挑剔的地步。,重要的诀窍。,阅读课文,想一想:作者的文题为谈读书,那么作者是从哪几个方面来谈的呢?,读书目的,读书方法,读书作用,整体感知,按读书的“益处”“方法”“作用”将本文分为三部分?,从开头到“全凭观察得之”。 从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”。 从“读史使人明智”到结束。,谈读书,第一层(从开头到“全凭观察得之”) 阐述读书的正确目的。,第二层(读书时不可存心诘难作者始能无知而显得其有知) 阐述读书的方法。,第三层(读史使

4、人明智到结尾) 阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷的作用。,阅读第一部分 (益处),朗读,解释加红色的词语,读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于 独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也, 最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别 枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。,使身心愉快,(给言辞)增添光彩,对整个形势作全面的估计而制定策略。筹,筹划,想办法,言谈高妙广博而不切实际,阅历多而通达人情世故,求知有哪几种目的?,怡情, 傅彩, 长才。,正面说,朗读,解释加红色的词语,读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃 学究故态。读

5、书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生 才干,犹如自然花革,读书然后知如何修剪移接;而书中所示, 如不以经验范之,则又大而无当。,修饰文词,使之富有文采,做作,不真实,迂腐的读书人,发语词,这里是衡量、检验的意思,读书可能出现哪几种误区?,读书费时过多易惰, 文采藻饰太盛则矫, 全凭条文断事乃学究故态。,反面说,读书与经验是什么关系?,读书补天然之不足,经验又补读书之不足。 “天然”一词,与哪个词类似? 经验,盖天生才干,犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接。 这是论证什么道理?,读书补天然之不足。 这叫什么论证方法? 比喻论证法(喻证法),朗读,解释加红色的词语,狡黠者鄙读书,无知者羡读

6、书,唯明智之士用读书,然书并不以用处告人。用书之智不在书中,而在书外,全凭观察得之。,xi 狡猾,看不起 鄙视,然书并不以用处告人。用书之智不在书中,而在书外。 那么我们怎样得到读书的“用处”?,全凭观察得之 这个“观察”含有什么意思? 含有“实践”的意思在实践中学习,在实践中运用。,阅读第二部分 (方法),朗读,解释加红色的词语,读书时不可存心诘难作者。不可尽信书上所言,亦不可寻 章摘句而应推敲细思。书有可浅尝者。有可吞食者、少数则需 咀嚼消化。,诘问,为难,搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。,jju 用牙齿磨碎食物。比喻反复体会,ji,孟子说:尽信书不如无书。 作者哪句话与

7、此意思相同?,不可尽信书上所言。 与这句话相对的是哪一句? 读书时不可存心诘难作者。,朗读,解释加红色的词语,换言之,有只须读其部分者、有只须大体涉猎者,少数则 须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其 所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如 水经蒸馏,味同嚼蜡矣。,勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉,文章或说话枯燥无味,你认为下列读书方法各适用于什么书? .读其部分 .大体涉猎 .全读(全神贯注,孜孜不倦) .请人代读,取其所作摘要,只有部分重要的书 不太重要的书 课本、重要的书 题材较次或价值不高,朗读,解释加红色的词语 读书使人充实,讨论使人机智,作文使人准确。

8、因此不常作文者须记忆特强,不常讨论者须天资聪颖。不常读书者须欺世有术,始能无知而显有知。,这里可能指作笔记。另一种版本就译为“笔记”,有人说“作文”就指平常的“写作”,你认为哪种解释更有道理?,各有道理:作文,使语言准确、思想准确。笔记,使知识记忆准确。联系下文“不常作文者须记忆特强”考虑,“笔记”更有道理。,有的同学听课懒于作笔记,请你先用培根的话劝导他,再用一句俗语劝导他。,作文(笔记)使人准确。因此不常作文(笔记)者须记忆特强。 好记性不如烂笔头。,有的同学上课不愿意讨论和发言, 请你用培根的话劝导他。,不常讨论者须天资聪颖。 问题:须聪颖到什么程度?,阅读第三部分 (作用),朗读,解释

9、加红色的词语 读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩; 凡有所学,皆成性格。,结尾一句的另一种译文:总之,“知识能塑造人的性格”。这是培根引自古罗马诗人奥维德的观点:“学问改变气质”。 这几句的观点是什么?,关于道德的起源、发展,人的行为准则和人与人之间的义务的学说,这几句采用什么结构方式? 采用什么论证方法?,先具体列举六门学科的作用: 读史使入明智 读诗使人灵秀 数学使人周密 科学使人深刻 伦理学使人庄重 逻辑修辞之学使人善辩 最后归纳:凡有所学,皆成性格。,先分后总,举例论证,朗读,解释加红色的词语,人之才智但有滞碍,无不可读适当之书

10、使之顺畅, 一如身体百病,皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾、 射箭利胸肺。漫步利肠胃,骑术利头脑。诸如此类。 如智力不集中,可令读数学。盖演题须全神贯注,稍 有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖 此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证 另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷, 皆有特药可医。,zh 不通畅,go,故意挑剔毛病,寻找差错。疵,c,阐述论证,人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅,一如身体百病, 皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃,骑术利头脑。诸如此类。如智力不集中,可令读数学。盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可今读

11、经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。,总分总,|,|,?,读书,先分为三层,再说观点是什么。有比喻论证吗, 那一句?,滚球利睾肾、射箭利胸肺。漫步利肠胃,骑术利头脑。 列举这些论证了什么?,先论证“身体百病,皆可借相宜之运动除之”; 进而论证“人之才智但有滞碍,无不可读适当之书使之顺畅”,或:“头脑中凡有缺陷,皆有特药可医” 。 老师提示:这叫做“类比”。,举例论证,通过本文的学习,你对读书有什么启发或认识,谈一谈你的看法。,读书要仔细推敲细思,反对故意挑刺,迷信书本和公限于文字推求。 对不同的书,要不同的读。

12、提倡把读书和讨论、作文、做笔记结合起来。,归纳论证方法,学习论证方法,体味其表达效果。,揣摩文中的这几段文字,说说它们的观点是什么,又是怎样阐述这些观点的。 从“读史使人明智”到“皆成性格”。,观点:读书能够塑造人的性格。,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳。,作用:使人信服。,本文运用了哪几种论证方法?,比喻论证 举例论证 正反对比论证(反证),请举出实例,比喻论证:,1.从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。,观点:读书能够弥补人精神上的缺陷。,用比喻证明观点。,2.从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。,观点:读书与经验的作用及关系。,用比喻证明观点。

13、,3.从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。,用比喻的方法从反面强调好书一定要细细揣摩,深入钻研才能读出味道。,举例论证:(有提示词吗?),如智力不集中,可令读数学。盖演题须全神贯注,稍有分散即须重演;如不能辨异,可令读经院哲学,盖此辈皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物阐证另一物,可令读律师之案卷。,正反对比论证:,读书费时过多易惰, 文采藻饰太盛则矫, 全凭条文断事乃学究故态。,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,课文哪些句子是排比句?它们起什么作用?,读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。 其怡情也,最见于独处幽居之时; 其傅彩也,最见于高谈阔论之中; 其长才也,最见于处世判事之际。 指出求知的三种益处。,归纳: 排比的作用:,使语气强烈,语势酣畅(富于气势),说理雄辩。,扩展 迁移,本文名言警句较多,应该摘抄其中一部分并背过。 还可以制作卡片,养成积累名言警句的习惯。,哪些名句应背过?,读书足以怡情,足以傅彩,足以长才

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