1、美化班级课程表 一、教材分析一、教材分析 对作品进行美化、修饰是学生非常感兴趣的内容。表格编辑完成后，对其进行修饰是展 现学生个性的机会。在教学内容上，先对表格文字进行修饰，然后对表格的边框进行设置， 最后对表格的背景进行修饰。 通过本节课的学习， 能够培养学生的审美情趣及实际动手能力。 二、教学对象的分析二、教学对象的分析 学生已经学过如何制作、 编辑一个表格， 这为学生进一步对表格的修饰做好了充分的准 备。在此之前，学生也会学会如何在 word 文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表 格中的文字做好了准备。 三、教学目标三、教学目标 1、知识目标：学会简单的表格进行修饰。 2、技能目标
2、：通过对表格修饰的学习和实际操作，培养学生的实践能力、创新能力， 提高学生对信息的处理能力。 3、情感目标： （1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神； （2）培 养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。 四、教学重点四、教学重点 1、掌握各种字体、字号、字形、字颜色的应用，以及各种边框和底纹的设置的特殊效 果。 2、设置表格边框和底纹的具体方法。 五、教学安排五、教学安排 1、课时安排：1 课时。 2、教学方式：在网络教室中，教师利用多媒体网络教学软件进行讲解、演示，学生也 可以借助教材进行自主学习。 六、教学过程六、教学过程 第一第一阶段：创设情
3、境，激发兴趣阶段：创设情境，激发兴趣 1 1 游戏导入游戏导入 游戏：我们一起来找茬， （1）出示两幅图，让学生“找茬”； （2）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）继续 找茬，说说两张张课程表中哪些地方不同？ 教师根据学生回答分别板书：修饰文字、设置边框、填充底纹 2揭示课题 你更喜欢哪一张课程表？为什么？ 第一张实用不美观，第二张课程表既实用又美观，在前面的课程表中实用性做到了，至 于美观方面，就是我们这节课所学的内容。 任务一任务一: : 完成文字修饰完成文字修饰 师：演示设置表格标题“课程表”格式为：黑体、加粗、三号、 ，讲解完毕后， 出示学习任：设置表格
4、中的单元格文字格式。黑体，加粗，小四，深青。 生：学生参考教材，自主探究练习。 师：进行指导。 生：请学生示范操作。 （设计意图：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以让学（设计意图：在文字修饰这部分，学生由于已掌握了基本的文字输入修饰的方法，所以让学 生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到了体现，也有利于教师对个别学生加以指导，生带着任务去学习，这样使学生自主学习得到了体现，也有利于教师对个别学生加以指导， 充分体现了以学生为主体、以教师为主导的思想。 ）充分体现了以学生为主体、以教师为主导的思想。 ） 学生操练学生操练 任务二；任务二； 【设置边框】【设置边框】
5、 提出任务：修饰边框是为了使表格美观、富有个性化，可以给表格设置不同的线型，颜色和 宽度的边框。 讲解演示一：1、移动光标：单击表格中的任意位置，将光标停留在课程表中。 2、修饰表格线： 选择“格式”、“边框和底纹”命令，设置表格线型和颜色。 （简述线型的作用 和颜色的作用） 明确任务：请学生修饰表格线（表格颜色可自己搭配） 。 学生活动：动手实践，参考教材设置方法设置边框线。 教师强调：设置表格或单元格边框之前，都必须选定要设置的对象。 学生活动：根据教师的提示，完成自己的操作。 任务三任务三 填充底纹填充底纹 1启发学生，通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。 【
6、提示】在“格式”“边框和底纹”里设置自己喜欢的底纹。 2、学生基本完成后，教师选一位同学上台演示填充底纹的任务。提醒其他同学仔细看、认 真听。 学生自主探究学习，完成作品，向小组成员展示自己的作品。 【展示评价】 通过展示学生的作品对及对学生作品的评定，让学生了解修饰文字、设置边框及填充底纹 的一般规则，而不是随心所欲的想怎么修饰就怎么修饰。 通过交流提高学生交流信息、表达信息能力。通过评价相互鼓励作用。 制定一定的评价标准，组织学生展示交流。 评价标准： 1修饰文字：颜色要搭配，字体要协调，字号要适当。 2设置边框：外框线要粗些，颜色要深一些，内框线条细些，颜色淡些。 3填充底纹：底纹的设置往往是用来区分不同的数据区域，如行头、列头，通过颜色区域 的划分，使数据更易于阅读。 展示作品，学生自评、互评。 小结 延伸 1回顾本节课的内容，今天你学会了什么？ 2拓展练习，任选素材里的表格进行美化，注意美化不要过度。 学生谈收获感谢 继续美化作品 让学生自己来概括本课所学的主要内容， 对所学知识进行梳理， 有利于培养学生独立概括知 识、口头表达的能力，又能加深对本课重、难点的理解。
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