1、7 7 篇篇教师入党积极分子思想汇报教师入党积极分子思想汇报合集合集 尊敬的党支部： 通过理论学习，我对党的性质任务宗旨的认识又有了新的提升， 现将近这段时间的思想状况汇报如下： 一、自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人修养 自从接受了党的教育的第一刻起，我就把“全心全意为人民服务” 当作了自己的理想，并且在自己的工作中实践。教师的工作很辛苦， 或许以前我也会埋怨自己的所得与付出不成正比，但是现在，当心里 有这个念头的时候，我就告诉自己，我是在为人民服务，精神上的所 得比物质上的所得更重要。 在去年全区深入学习活动中， 我积极参与， 在全区演讲比赛中荣获小组一等奖，这个荣誉给了我莫大鼓
2、励，促使 我更加努力提高自己。 二、加强专业知识学习，不断提高业务水平 作为一名青年教 师，我清楚地认识到，为社会主义伟大事业添砖加瓦，就是在为实现 共产主义做贡献。对于我来说，当前最基本的任务就是努力钻研业务 知识，尽快提高自身的教学科研能力，把自己锻炼成为一专多能的骨 干教师， 使自己有能力为学校的建设和发展多做贡献。 通过工作实践， 我有意识的促使自己在实践中树立正确的世界观、人生观和价值观， 使自己始终保持一种积极向上的心态，能够正确面对挫折，辨证的看 待问题，从而更加努力的开展工作。我从未缺勤，准时到课，认真上 好每一堂课， 积极拓展学生们的学习兴趣， 提高学习成绩， 收获颇多。 通
3、过用心去和学生们沟通，在师生之间架起了一座互通的桥梁，使我 能够和学生们一起互相学习，共同进步。 十年的教学生涯让我在教学水平上日渐成熟，在教育管理上也积 累了一定的经验，但是，与那些先进的党员教师相比，我还有许多的 不足。 作为年轻教师，我应该更有活力，更有创新，但是因为自己在工 作上的钻研力度不够，始终不够突出。有时经过几次失败的挫折，对 自己失去信心。但是，现在，要争取入党这样一种愿望开始成为了我 工作的强心剂，让我重拾信心。只要努力、勤奋，没有办不成的事。 我要走在教师队伍的前面，我要上进。今年我带的毕业班中，陈伶俐 同学获得全区中考状元。在今后的工作中，我更应该再接再厉，在教 学上，
4、我要积极争取展示自己教学水平的机会，参加各类优质课的评 比， 在教育学生方面， 除了勤奋工作， 还要勤奋学习， 认真关爱学生。 以上是我在思想、工作、学习等方面的汇报。今后，我将继续以 身边的优秀党员为榜样，严格按照党员的标准要求自己，争取早日加 入中国共产党。请党组织进一步考验我！ 此致敬礼！ 汇报 人：xxx 2018 年 x 月 x 日 教师入党积极分子思想汇报教师入党积极分子思想汇报 尊敬的党组织： 在这一年里我更加深刻地体会到了做老师的 艰辛和快乐，我决心把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾 注于每一个学生身上。 一年来，无论是思想方面，还是工作、学习和生活方面，我都有 了长足
5、的进步。当然，我深知，自己是学生时代入党，可能那时表现 是优秀的，然而现在在工作岗位中有那么多优秀的老师、前辈，我变 得如此渺小，但是我会把此作为我继续大跨步向前的动力，争取早日 成为名副其实的先锋模范。 下面我从思想、 工作和学习方面加以总结： 一、 思想政治方面 作为一名入党积极分子， 我积极要求进步， 在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，时 时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上 在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。 思想上，领会党的精神，关注国内国际形势，学习党的基本知识 和有关政治思想文件、书籍，积极参加党委组织的各种政治学习及教 育活
6、动， 认真阅读学习材料写好学习笔记及学习心得。 牢记遵章守纪、 团结同事、务真求实、乐观上进，保持严谨认真的工作态度和一丝不 苟的工作作风，坚定“踏踏实实工作，简简单单做人”的信念。另外， 我积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领 导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我 会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺 点，取得更大的进步。 二、教育教学工作方面 本学期我努力学习新的教学理念，勤 思考、善发问、常总结。争取用最短的时间让自己快速成长起来，毕 竟学生时代的党员在工作岗位上要想同样发挥良好的先锋模范作用， 就必须比普通群众付出更
7、多的努力， 尽快尽好的发展起来、 成长起来。 为此， 我认真解读教材， 抓好重难点， 认真钻研教材教法， 精心备课， 坚持写详案。 我运用 “任务型” 教学法、 创设情境法等多种教学方法， 采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻 松愉快的英语学习氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相 信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。 所以，平时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认 真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方 法，提高执教水平。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，和 同伴交流，努力夯实自己的教学基本功;积极参加教研组活动和各项 学
8、习、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。最重要的是 认真书写教案、反思，努力做到真反思而非伪反思，同时认真撰写与 建立高效课堂相关的论文。 在我工作有缺点的时候， 学校领导给予我很大的帮助;在我工作进 步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸 福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作 中去，将宗旨牢记心间全心全意为人民服务，为学校服务，为孩 子服务，为家长服务。 三、学习业务知识方面 我深知终身学习的重要性，加强理论 学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。不断加强学习，以 适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会 经济发
9、展的客观要求。以更加饱满的学习热情，以更加积极的精神面 貌，开展工作学习;还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断 提高个人的思想理论水平。关键是要学习如何实现活学活用、举一反 三，不做纸上谈兵，而是能够指导实践。 总之，在这一年来，我感受到了学生的喜爱、同事的疼爱、领导 的关爱。当然，我在学习和工作方面仍然存在着很多的缺点与不足， 所以，在今后的学习和工作中，我要更进一步地严格要求自己，虚心 向先进党员学习，克服不足，争取早日在各个方面更上一层楼。 此致 敬礼! 汇报人：xxx 20xx 年 x 月 x 日 教师入党积极分子思想汇报教师入党积极分子思想汇报 敬爱的党组织： 通过对科学发展观
10、第一阶段的学习，结合自 己的工作实际，深入领会、认真总结，主要感受如下： 一、准确把握科学发展观的理论内涵 科学发展观，是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统 而丰富的内容，全面回答了为什么发展、为谁发展、靠谁发展和怎样 发展等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人 为本，基本要求是全面协调可持续。 二、 结合工作实际， 努力践行科学发展观 学习是实践的前提， 实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中 才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科 学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发 展观，不仅要提高掌握科学发展
11、观的理论水平，更要提高运用科学发 展观的自学性和坚定性， 要着力转变不适应不符合科学发展观的思想 观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结 构，提高业务素质。就我而言，既要着重加强积累数学教学方面的专 业知识， 不断提高教育教学能力;又要提高关于学生管理方面的能力， 转变观念，以学生为本。创新工作理念，坚持以人为本。 坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学 生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始 终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安 危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问 题。 1、加强师
12、德学习，为人师表。 良好的师德是从师的最基本 准则，要树立良好的专业形象、品德形象和师友形象，必须具备坚韧 的意志品格、饱满的精神状态、严谨的思想作风、诲人不倦的工作态 度以及和蔼可亲的教师特征。 2、改变工作理念，服务当先。 不能把自己放在高高在上的 管理者的位置，要转变观念，树立一种为学生服务的意识。要踏实做 事，多做好事多办实事，树立起学生发展无小事的思想。 3、正确引导充分尊重，关爱学生。 以人为本要体现在课堂 上，就是要求教师要懂得尊重学生的人格，要懂得放活课堂，摒弃传 统观点，懂得把学生看成是一个活生生有血有肉有思想的个体。教师 还应放弃传统的师道尊严，应把学生放在与自己平等的地位
13、上，建立 平等的师生关系。 在教学中，允许学生在老师讲课时有序地插话，发表自己的见解， 给学生提供足够宽松的心理空间。当有疑问或不同见解时可随时发 问，因为情不自禁发表出来的意见，往往是学生智慧火花的闪现。如 果学生提出的问题与教学内容相差甚远或问题提不到要点的， 教师应 该先给予积极鼓励，赞扬他勇气，然后再予以点拨和启发，让他们带 着成就感地坐下。 教师还要在课堂上要创设良好的教学情境，引导学生积极主动学 习，使每一个学生的学习积极性都得以发挥，个性得到发展。另外在 知识点的学习上，我们又可以采取循序渐进的教学策略。很多老师都 觉得，在课堂上教授新知识的时候，总是会有几个同学老是学不会， 老师着急，弄得学生也紧张了。其实，学习知识像滚雪球一样，需要 不断的复习，不断的巩固，我们不能奢望学生在一节课里全部掌握所 学的知识，他今天不会，那么我们明天上课之前就复习，再不会，再 复习，这样坚持下去，他肯定能学会并且掌握得很牢固的。 4、切实转变观念，正确评价学生。 教师在对学生实施评价 时，要转变传统的观念和评价方式，注重学生的能力、情感、态度和 价值观的评价， 要充分结合各学生的个性特点， 切实以人性
