1、 幼儿 园大 班安 全教 案： 电 梯里的 大熊 猫 设计 意图 ： 安全 教育 工作 是大 家所重 视的 ， 但 是安 全教 育活动 设计 却仍 然不 多见 。 在一 次兴 趣组 活动中 ， 和大 班小朋 友聊 天的时 候 ， 问 起： 如果 碰 到坏人 你该 怎么 办？ 孩子 们的回 答很 出乎 我的预 料 ： 孙 悟空 、 奥 特 曼等动 画明 星成 了很 多孩 子心目 中的 英雄 兼救 星， 这让我 感到 了身 上的重担。偶 然的机会 ， 和他们又聊起 幼儿画 报 里的故事， 有个孩 子介 绍了“ 电梯里 有 只大熊” 的故事 ，并且很 认 真地补充说： 红袋鼠碰 到 坏人很勇敢的 ！
2、于是 就萌 生了将此活 动 设计成 一个 安全 教育 活动 的念头。 活动 目标 ： 1、 乐意 参与集 体讨 论活 动， 大胆 地表述 自己 的看 法， 并在 相互的 交流 中 学 会安静 地倾 听、 获得 启发 。 2、 通 过 看 VCD 、 讨论等 活动 ， 了 解一 些自 我保护 的知 识， 知道 在单 独情况 下遇 到一 些陌生 人时 应该 具有 的警 惕性行 为。 3 、 在 扮演 等活动 中感 受自 我保 护的 重要性 以及 遇到 危险 时能 够想办 法应 对 的勇敢 精神 。 活动 准备 ： 幼 儿画 报 图书 若干册 、配 套赠 送 的 VCD 故事、 幻 灯 T 课件 、
3、随 机图 片 （如一 个人 在家 、遇 到过 分热心 的人 等） 若干 活动 过程 ： 一、 引入 如 果你 一个人 在家 的时 候遇 到了 陌生人 ，怎 么办 ？ （幼 儿都 知道 要警 惕，不 给陌 生人 开门 等， 给幼儿 心理 上作 好的 铺垫 ） 教师 根据 幼儿 的讲 述， 引 申出 ： 如 果你 和陌 生人是 在外 面 （ 如走 廊上 、 草地 上、 公园 里、电 梯里 等） 遇到 的， 而你又 是一 个人 ，那 会有 什么危 险？ 你会 怎么 办？ （ 出现 问题 情境 ） 二、 欣赏 与理 解故 事“ 电 梯里 有只 大熊” 1、导语 ：有一 只红 袋鼠， 他一个 人乘坐 电
4、梯时 ，在 电梯里 碰到了 一个陌 生人 ，他会 怎么办 呢？ 2、欣 赏动 画片 3、理 解故 事 （1） 红袋 鼠碰到 了谁 ？（ 一只 大熊 ，有着 尖尖 的牙 齿和 锋利 的爪子 ） （2） 红袋鼠 心里 是 怎么想的 ？（ 害怕大 熊会 绑架自己 、或 是吃掉 自己 、或是拐 卖自 己） （3） 他是怎 么做 的 ？（想办 法救 自己： 让电 梯每层都 停下 来，如 果看 到人就大 声呼 救） （4 ）假 如你 也在 场 ，你还 有没 有别 的方 法？ （将问 题从 动画 片抛 向幼 儿自己 ） （5 ）熊 奶奶 对红 袋 鼠说什 么？ （肯 定自 救的 积极行 为） （6 ）你 看
5、了 这个 故事， 你懂 得了 什么 ？ 三、 观看 幻灯 、讨 论 1、 出示 几种场合 ：一人 在家、 陌 生人给你 吃东西 等等， 请 幼儿讨论 应该 怎么办 ？ 将一 些正 确、 合理 的方法 用简 单的 动画 表示 出来。 2 、分 组 讨论： 请幼 儿自 由结 伴， 自选一 种场 景， 将合 适的 做法画 下来 。 3 、交 流 相互之 间的 发现 ：展 示各 组的画 ，相 互介 绍 四、 活动 延伸 1 、 两人结伴阅读故 事“ 电梯里有只大熊” ，回 忆并讨论，说说红袋鼠还 可以怎么做？ 如果你 也在 电梯 里， 你会 怎么办 ？ 2、 故事 表演： 幼儿 自己分 配故 事的 角色 ， 开 展 电 梯里 有只 大熊 的 故事表 演活 动。 鼓励幼 儿进 行创 编， 增加 一些故 事情 境， 或是 将故 事的场 景、 情节 进行 改编 ， 从中 获得 相应 的自救 知识 。
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