教材分析,是人教精通版三年级下册第六单元的第一课时,本课主要通过对话和形式,帮助学生学习和运用颜色词汇及相关的句型,教材通过,和的对话,介绍了颜色词汇和询问颜色的句型,并通过巩固学生的发音和记忆,本课内容简单易懂,适合三年级学生的认知水平,Unit1MyclassroomLesson1,新课标分析,
Lesson3,新课标分析,新课程标准强调小学英语教学应注重培养学生的语言能力,文化意识,思维品质和学习能力,通过本课的学习,学生将能够用英语表达教室内的清洁活动,并学会简单的日常对话,增强语言运用能力,同时,通过合作学习和情境探究,培养学,Storytime,新课标分析,新课程标准强调小学英语教学
高三历史试题第1页,共6页,0,北京,股份有限公司机密启用前试卷类型A山东名校考试联盟山东名校考试联盟2025年年2月高三开学联考月高三开学联考历史试题本试卷满分100分,考试用时90分钟,注意事项,1答题前,考生务必用0,5毫米黑色签字笔,山东名校考试联盟高三年级数学试题参考答案,一,选择题,本题
120252025新人教版道德与法治一年级下册新人教版道德与法治一年级下册第四第四单元单元争做中国好儿童,第争做中国好儿童,第1414课课光荣的光荣的少先队少先队第一课时第一课时少先队员真光荣少先队员真光荣少先队少先队真了不起,计划一课时,2025新人教版道德与法治一年级下册第四单元争做中国好儿童,
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目目录录,音标泡泡音标泡泡,重点句型重点句型,表示动物外形的某个特征的句型,表示动物外形的某个特征的句型,外形的某个特征外形的某个特征,看这只大象,它的鼻子很长,看这只大象,它的鼻子很长,Unit2E,pressingyourselfPartALetslearnListenandchant教学目标教
外研版,新版,七年级下册英语教学设计,课时,一,单元主题本单元主题为,幸福的秘诀,该主题属于,人与自我,和,人与社会,范畴,涉及,身心健康,和谐家庭与社区生活,志愿服务与公共服务,二,单元教学目标本单元学习后,学生能够设计一页书页,介绍获得,外研版,新版,七年级下册英语教学设计,课时,一,单元主题本
第1课时对数的运算性质第4章4,2,2对数的运算性质学习目标1,掌握积,商,幂的对数运算性质,理解其推导过程和成立条件,2,能熟练运用对数的运算性质进行化简求值,导语同学们,数学运算的发展可谓是贯穿了整个人类进化史,从人们对天文,航天,航海,第2课时换底公式及对数的应用第4章4,2,2对数的运算性质
2,1命题,定理,定义第2章常用逻辑用语学习目标1,理解命题,定理,定义的概念,2,会判断命题的真假,3,能把命题改写成,若p,则q,的形式,导语在我们的日常生活中,经常涉及到逻辑上的问题,无论是进行思考,交流,还是从事各项工作,都需要用逻,2,2充分条件,必要条件,充要条件第2章常用逻辑用语学习目
第1课时奇偶性的概念第5章5,4函数的奇偶性学习目标1,了解函数奇偶性的定义,2,掌握函数奇偶性的判断和证明方法,3,会应用奇,偶函数图象的对称性解决简单问题,导语在我们的日常生活中,可以观察到许多对称现象,如图,六角形的雪花晶体,建筑物和,第1课时函数的概念第5章5,1函数的概念和图象学习目标1,
第1课时诱导公式,一,第7章7,2,3三角函数的诱导公式学习目标1,借助圆的对称性理解诱导公式一,二,三,四的推导过程,2,掌握诱导公式一四并能运用诱导公式进行求值,化简与证明,导语在初中我们学习了一些锐角的三角函数值,现在我们把角扩展到了,7,1,2弧度制第7章7,1角与弧度学习目标1,了解弧度制
第1课时指数函数的概念与图象第6章6,2指数函数学习目标1,理解指数函数的概念,会求指数函数的解析式及函数值,2,能掌握指数函数的图象和性质,3,会利用指数函数的单调性比较大小和解不等式,导语话说一个毕业生去求职,当和老板讨论薪资的时候,他,第1课时对数函数的概念与图象第6章6,3对数函数学习目标1
8,2,28,2,2函数函数的实际的实际应用,应用,11,情境问题情境问题函数是描述客观世界变化规律的基本数学模型,是研究变量之间依赖关系的有效工具利用函数模型可以处理生产,生活中许多实际问题学生活动学生活动1等腰三角形顶角y,单位,度,与,8,2,28,2,2函数函数的实际的实际应用,应用,22,
6,3对数函数,2,教学目标,1使学生掌握对数函数的性质,能初步运用性质解决问题,2使学生会通过平移变换和对称变换画函数的图象教学重点,对数函数性质的应用教学难点,对数函数图象的变换教学过程,一,问题情境问题,已知,函数的图象与函数的图象之,6,3对数函数,1,教学目标,1使学生了解对数函数的概念,
问题情境问题情境我们已经学习了函数图象的周期变换和振幅变换,周期变换,横坐标变为原来的图象图象,纵坐标变为原来的倍图象图象,那么函数的图象与函数的图象的关系呢,振幅变换,探究探究,作出函数与与的图象,并与图象比较,探究探究,函数与与图象之间,问题情境问题情境在现实生活中,我们常常会遇到形如的函数解析
问题问题,如何精确的作出点问题问题,能否借用作点的方法,作出,的图象呢,问题情境问题情境,问题问题,请同学们观察,在,的图象上,起关键作用的点有几个,问题问题,如何得到,的图象,学生活动学生活动正弦函数图象的几何作图法,五点法作图,描出五个,问题问题2,怎样研究正切函数的图象和性质,问题问题1,如何
7,2,3三角函数的诱导公式,1,教学目标,1使学生能借助单位圆的对称性推导诱导公式,2使学生能运用公式解决一些三角函数的求值,化简和证明问题教学重点,诱导公式的推导教学难点,公式的灵活运用教学过程,一,问题情境问题1已知任意角a,观察角a,问题情境,问题情境,问题,问题,1回顾旧知,三角函数的诱导
6,2指数函数,2,教学目标,1通过具体实例,使学生了解指数函数的实际意义,2使学生进一步理解指数函数的概念和性质教学重点,用指数函数模型解决实际问题教学难点,指数函数模型的建构教学过程,一,问题情境某工厂今年的年产值为a万元,为了增加产值,指数函数,指数函数,11,情境问题情境问题,1,在4,1研
5,3函数的单调性,1,教学目标,1理解函数单调性,单调区间等概念,2能划分函数的单调区间,判断单调性,3用定义证明函数的单调性,4渗透数形结合的数学思想教学重点,用图象直观地认识函数的单调性,理解单调性,单调区间的等概念教学难点,用定义证,情境问题情境问题如图,课本97页图5,1,1的问题,是气温
5,1函数的概念和图象,1,教学目标,1了解函数概念产生的过程,理解函数,定义域,值域的概念,2正确使用函数的符号,3会求简单函数的定义域,值域教学重点,正确理解函数的概念教学难点,函数概念及函数符号yf,的理解教学过程,一,问题情境结合初,初中我们学习了函数,能解决上面的问题吗,情境问题情境问题我
4,2,2对数的运算性质,1,教学目标,1理解并掌握对数的运算性质,初步运用对数的运算性质解题,2在运算性质的探究与推导中,运用从特殊到一般的思维方法,渗透化归思想,提升学生的逻辑思维能力教学重点,对数的运算法性质推导,应用教学难点,对数的,情境问题情境问题一般地,如果,的次幂等于,即那么就称为以为
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