凝聚价值追求

1、,5.2,凝聚价值追求,Coagulation value pursuit,学习目标,1.知道伟大民族精神的重要性内涵及表现。 2.了解青少年如何传承弘扬民族精神。 3.明确社会主义核心价值观的三个层次。 4.了解青少年怎样培育和践行社会主。

2、部编版九年级道德与法治上册第五课守望精神家园第二节凝聚价值追求教案三维目标：知识与技能：一 明确伟大民族精神的重要性内涵及品格；二明确社会主义核心价值观的三个层面过程与方法：教师引导，学生合作探究。情感态度价值观：体验中华民族精神对于中华民。

3、部编版九年级上册道德与法治 5 2 凝聚价值追求同步练习 一 选择题选择题 1 民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱 下列格言能体现中华民族精 神的有 礼之用 和为贵 塞翁失马 焉知非福 苟利国家 不求富贵 天行健 君子以自强不息 A B C D 2 作别康河的水草 归来做祖国的栋梁 天妒英才 你就在这七年中争分夺秒 透支自己 也要让人生发光 地质宫五楼的灯源自前辈的薪传 永不熄灭 这 是感。

4、凝聚价值追求,第五课 守望精神家园,鲁迅在中国人失掉自信力了吗一文中写道：我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。,你说我说：文学作品中或生活中，体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？,目录,高扬民族精神,构筑中国价值,课堂小结,随堂演练,目录,高扬民族精神,1,猜一猜：这个“英雄”是谁？他为什么被称为“英雄”？,公元前138年，汉武帝派遣张骞出使西域，张骞此行最重要目的就是说服大月氏与汉朝联合抗。

5、第第 2 2 课时课时 凝聚价值追求凝聚价值追求 1 教学分析 【教学目标】【教学目标】 知识目标 体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用；了解构筑中国价值的意义 能力目标 用实际行动弘扬民族精神；培育和践行社会主义核心价值观 情感、态度与 价值观目标 体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用； 认识到民族精神凝聚各 族人民的巨大精神力量； 感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的 价值追求 【重点难点】【重点难点】 教学重点：中华民族精神的意义；社会主义核心价值观的内涵。 教学难点：传承和弘扬民族精神。 2 教。

6、,“我们从古以来，就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁”。,哪些人可以被称为“中国的脊梁”?,当中华民族遭受侵略和欺凌的时候，那些不甘屈服、奋起反抗的人们，是民族的脊梁； 为保卫祖国的安全，无数远离自己的父母而守卫在祖国边陲的解放军战士，是民族的脊梁； 坚守自己的岗位，奋力拼博的千百万工人，是民族的脊梁； 千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们，是民族的脊梁,从大禹治水“三过家门而不入”，到孔子的“三军可。