核心素养目标,文化自信,感受中国诗词的无限魅力,领悟梅花的品格,学习梅花的坚贞不屈,培养学生的民族意识及爱国情意,语言运用,抓住描写外祖父语言,动作,神态的句子,体会外祖父思念祖国的思想感情,学习把一件事情的重点部分写具体的方法,思维能力,核心素养目标,文化自信,走近古典名著,感受中国古典名著的魅力
新部编版五年级下册Tag内容描述:
1、核心素养目标,文化自信,感受中国诗词的无限魅力,领悟梅花的品格,学习梅花的坚贞不屈,培养学生的民族意识及爱国情意,语言运用,抓住描写外祖父语言,动作,神态的句子,体会外祖父思念祖国的思想感情,学习把一件事情的重点部分写具体的方法,思维能力。
2、核心素养目标,文化自信,走近古典名著,感受中国古典名著的魅力,认同中华文化,提升文化自信,语言运用,在课文学习中,感受古代白话文的特点,学习抓住人物的语言,动作,神态等描写,感受人物形象,思维能力,了解阅读古典名著的方法,把握故事的主要内容。
3、核心素养目标,文化自信,感受古诗的韵味,体会祖国语言文字的韵律美,意境美,从而提高文化自信,语言运用,能想象并说出诗句描绘的情景,体会其中的童真童趣,思维能力,能运用学过的方法,体会课文表达的思想感情,审美创造,体会诗人笔下的童年生活,品味。
4、核心素养目标,文化自信,走近古典名著,感受中国古典名著的魅力,认同中华文化,提升文化自信,语言运用,以读为主,以读代讲,长文短教,抓住中心人物,找出描写宝玉和黛玉等人的句子,抓住语言,动作和神态描写,体会人物的性格特点,思维能力,通过学习课。
5、核心素养目标,文化自信,借助拼音,结合语境读准生字字音,自主识字,体会汉字蕴含的智慧,语言运用,正确,流利,有感情地朗读课文,找出文中的对比句品读感悟,仿照文中的对比句说一说,思维能力,把自己想象成文中的主人公,入情入境地朗读,说说作者由月。
6、核心素养目标,文化自信,走近古典名著,感受中国古典名著的魅力,认同中华文化,提升文化自信,语言运用,学习抓住人物的细致描写,感受人物形象,思维能力,初步了解阅读古典名著的方法,抓住故事的起因,经过,结果,把握故事的主要内容,感受主要人物的特。
7、核心素养目标,文化自信,走近中国古典名著,感受中国古典名著的魅力,认同中华文化,提升文化自信,语言运用,了解故事内容,感受古典名著的文体特点,语言特点,思维能力,了解阅读古典名著的方法,走近书本,走近人物,品读精彩故事,审美创造,走近中国古。
8、核心素养目标,文化自信,学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受,语言运用,通过图片理解文中与现实生活距离较远的词语,思维能力,体会,我,在园子里自由自在,快乐无忧的心情和对祖父的思念,感受作者童年生活的情趣,审美创造,默读。
9、人文主题此单元按课标要求,以,童年往事,为主题,共编排了四篇课文,要借助这些课文,引导学生综合运用之前学过的,体会人物情感,的方法,体会课文所表达的感情,四篇课文所采用的表达思想感情的方法各不相同,引导学生走进不同年代,不同人物的童年生活。
10、核心素养目标,文化自信,初步掌握写读后感的写法,按照要求完成习作,在习作中感情要真实具体,增强习作的自信心,激发写读后感的兴趣,语言运用,学会运用联想,想象,质疑,思考,探究等方式,从不同角度感受作品,找准感悟点,从而写好读后感,思维能力。
11、核心素养目标,文化自信,通过交流,感受童年的美好,纯真,使学生珍惜童年,热爱生活,语言运用,能根据需要向别人提出不同的问题,思维能力,能认真倾听别人对自己提问的回答,交流时能边听边记录,能根据整理的记录有条理地表达,审美创造,在真实情境中提。
12、核心素养目标,文化自信,知道自己的成长离不开家庭,学校,社会,学会用恰当的方式感恩父母,感恩老师,感恩社会,语言运用,在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情,把事情的经过写清楚,还要把自己受到感触,感到长大的那个时刻写具体,思维能力,用习。
13、核心素养目标,文化自信,由阅读到课本剧,由课本剧再到阅读的循环旅程,让学生得法于课内,得益于课外,使学生感受中华优秀传统文化的魅力,不断提升自身的综合素养,语言运用,引导学生自由讨论交流,提升学生的口语交际能力,培养学生的团队协作意识,思维。