语文课件

1按照时间顺序排列下面的节日再选一个说说你们是怎么过节的并写下来端午节清明节元宵节春节重阳节中秋节12春节元宵节清明节端午节中秋节重阳节除夕那天我和爸爸妈妈来到奶奶家先放了一挂鞭炮然后和爸爸妈妈一起把灯笼挂上贴好对联到了晚上家家都是灯火通明我们一边吃着吃年夜饭说着祝福话唱着优美的歌曲一边守岁一家人欢

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1、部编小学语文一年级上册,3. b p m f,小朋友们,我们是bpmf,你们认识我们吗我们就在你们的生活中,一起交个朋友吧,b,p,f,m,课文导入,图上都画了谁,他们在干什么,爸爸带我爬山坡。,收音机里正广播。,两个小孩正在捉迷藏,一个小。

2、,18 富饶的西沙群岛,部编版三年级上册,f ro qn do,西沙群岛是中国南海四大群岛之一,自古就是中国的领土,古代这里被称为千里长沙。主要岛屿有永兴岛东岛中建岛等。让我们走进课文,去感受西沙群岛的美丽和富饶吧,新课导入,资料宝袋,饶 。

3、,一块会变色的草地,小小伞兵随风飞,飞到东来飞到西,降落路边田野里,安家落户扎根基。,猜谜语,谜底,多年生草本植物; 花黄色,结瘦果,褐色; 有白色软毛,根茎可入药; 种子成熟后,像一把小小的降落伞,随风飘到新的地方孕育生命。,苏联作家; 。

4、部编小学语文一年级上册,1. 口语交际,小朋友们,你们都玩过什么游戏啊今天,我们大家两个人一组,试着玩一个游戏。一个人说,一个人做。,课文导入,一个人发号施令,其他人做出动作。,游戏名称:我说你做,游戏方法,做游戏,发号施令的人大声说,先让。

5、16.麻雀,打猎 猛烈 拍打 嘴角 分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 无可奈何 幼儿 搏斗 庞大 掩护 安然 强大 力量,整体感知,回顾课文,说一说课文围绕麻雀写了一件什么事,一只 为拯救 ,而与想吃小麻雀的 ,准备搏斗的故事。,互动课堂,自由。

6、习作:记一次游戏,1.引导学生写清楚游戏的名称,游戏前的准备,游戏过程中做了些什么,游戏结束后的想法和感受。 2.按照一定顺序写,重点要写清楚游戏过程中给你印象比较深的是什么。,课时目标,同学们喜欢做游戏吗平时都做过哪些游戏 你在玩这些游戏。

7、统编版语文六年级上册,统编版语文四年级上册,习作:我的心儿怦怦跳,第2课时,课前导入,上节课,我们一起学习了如何写我的心儿怦怦跳,谁能和大家交流,你用了什么方法写清楚了事情的经过和当时的感受吗,按一定顺序写; 抓住重点,写感受最深的那一刻;。

8、写作写信指导课,1.学习并掌握书信信封的正确写法。 2.能够运用书信与人进行思想感情交流。,课时目标,说一说,你和朋友怎么联系,亲爱的叔叔: 您好 您寄的书我已经收到了,我很喜欢。谢谢您 告诉您一个好消息,我们学校搬进了新的校园。 新教室宽。

9、口语交际:我们与环境,1.判断别人的发言是否与话题相关。 2.围绕话题发表看法,不跑题,培养学生运用得体的语言进行表达的能力。 3.让学生充分意识到保护环境迫在眉睫,每一个人都应从身边做起,从我做起,做环保小卫士。,课程目标,1.导语:观山。

10、,16 麻 雀,学习目标,1.复习嗅到绝望庞大拯救嘶哑搏斗等词语,联系上下文理解无可奈何绝望安然等词语。 2.能够正确流利有感情地朗读课文,感受母爱的强大力量。 3.知道是按照事情发展的顺序写事,把事情的起因经过结果交代清楚。,ni,zhn。

11、西门豹治邺 课时一,1.学会本课的生字词,理解词语。 2.正确流利地朗读课文,了解课文的主要内容。 3.学习课文第一部分内容。,课时目标,说一说,西门豹距离我们已经2000多年了,直到今天他的故事还广为传诵。你们想不想知道他的故事想不想了解。

12、,你能用词语来形容一下这两种动物吗,当这两种动物相遇,又会发生怎样的故事呢,16 麻 雀,1分钟时间,快速浏览课文, 回顾内容: 课文主要角色有哪些 这些角色间发生了什么事,回顾课文,我们已经知道了本课讲了老麻雀保护小麻雀的事。那么老麻雀是。

13、走月亮,学习目标: 1.熟读字词,会写难写的字。 2.在学习课文的过程中想象文中美景,积累优美生动的句子,学会表达。 3.体会对母亲的浓浓亲情,对家乡的深深爱恋。,洱海,点苍山,丽江,玉龙雪山,自学指导一:读课文,整体感知 要求:1.读准字。

14、时用爪倒挂在屋檐下或树下,冬季在隐藏的地方冬眠。,14 普罗米修斯,夸父逐日,嫦娥奔月,女娲补天,后羿射日,这些都是我们中国的神话故事,在古希腊也流传着许多动人的神话传说。今天我们就来认识一位古希腊神话中的英雄,第一课时,普罗米修斯是古希腊。

15、走月亮,1.上节课我们一起美美地读了走月亮,这节课我们再一次与作者和他的阿妈在洒满月光的小路上走一走月亮。 2.下面老师先来读一遍课文,你们闭上眼睛静静听,边听边想:你想到了什么样的画面,带给你什么感受 3.生畅所欲言谈听后感受。,创设意境。

16、第一单元 语 文 园 地,1.引导学生认真对待每次写字,养成提笔就练字的习惯。 2.学习旧积月累,积累古诗鹿柴。,课时目标,导人:俗话说字如其人,在我们开始学写字的时候,家里人都会叮嘱着说,把字写好看点,别人看你的字就像看你一样啊可想而知,。

17、语 文 园 地,1.引导学生归纳作批注的方法及作用。 2.引导学生认识与蔬菜有关的生字词语。,课时目标,一边阅读一边作批注是很好的学习方法。读文章时,遇到写得好的地方有启发的地方有疑问的地方随时都可以作批注。 批注的方法多种多样,如,可以标。

18、陀 螺,20,1.有感情地朗读课文,体会我心情变化的过程。 2.继续练习写批注笔记。 3.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用,并能结合自己的生活体验获得独到的感受。,课时目标,1.词语复习: 冰天雪地否则旋转奋力奋勇重整旗鼓况且兴趣质量。

19、古诗三首 第三课时,1.学习雪梅,正确流利地朗诵古诗,背诵古诗。 2.借助注释,理解古诗的意思。 3.通过品读,弄懂诗中包含的道理。,课时目标,1.同学们,老师为大家准备了几张图片,我们一起来静静地欣赏。美吗美你知道这是什么花吗梅花那你知道。

20、4、邓小平爷爷植树学习目标1.认识“邓、植”等13个生字。会写“爷、节”等6个字。2.正确流利地朗读课文,体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3.初步了解植树的意义,有植树绿化和保护环境的意识。【教法学.。

21、期 末 检 测 卷 ? 期末 ? ? ? ? 检 ? ? 测 ? ? ? ? 卷 ? 答案见? ? ?页? ? ?分钟? ? ?分? 开始计时? ? ? ? 把 ? ? ? ? 同 ? ? ? 类 ? ? ? 事 ? ? 物 ? ? ? ? 送 ? ? ? 进 ? ? ? ? 同 ? ? 一 ? ? 个 ? ? ? 家 ? ? ? ? 写 ? ? 序 ? ? ? 号 ? ?分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 看 ? ? 一 ? ? ? 看 ? ? ? ? ? 连 ? ? 一 ? ? ? ? 连 ? ?分? ? ? ? 我 ? ? ? ? 能 ? ? ? 写 ? ? 得 ? ? ? 好 ? ? ?分? ? ? ? ? ? ? 。

22、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

23、? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 。

24、一 年 级 语 文 ? 上 ? ? 版 ? 期中 ? ? ? ? 检 ? ? 测 ? ? ? ? 卷 ? 答案见? ? ?页? ? ?分钟? ? ?分? 开始计时? ? ? ? 我 ? ? ? 会 ? ? ? 分 ? ?分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 声母? 韵母? 整体认读音节? ? ? ? 我 ? ? ? 会 ? ? ? 拼 ? ? ? 我 ? ? ? 会 ? ? ? 写 ? ? ?分? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

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