化学性质

1、是真的吗,黄铜铜锌合金与黄金的外观十分相似。我如何判断项链是否是金的呢,测密度 测硬度,加热,第八单元 金属和金属材料,课题2 金属的化学性质,知识梳理1:金属与氧气的反应,金属能与氧气反应,联系生活,为什么铝制品使用很长时间后仍然完好如初。

2、金属的化学性质 教学设计教学目标知识与技能1.知道镁铝铁铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸,硫酸的置换反应，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3.通过金属与氧气酸反应的实验探究,初步了解金属的活动性。。

3、教学设计一教学目标一知识与技能1初步认识常见金属与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。二过程与方法 通过。

4、金属和金属材料一教学目标知识与技能能够书写NaAl与O2反应化学方程式;理解金属的性质与其原子结构之间的关系。认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯。

5、 复习课 酸碱盐金属的化学性质及应用一温故互查，情境导入1.金属的化学性质表示A和B能相互反应 2. 酸的化学性质3.碱的化学性质 4.盐的化学性质二自主学习，问题导向5.将金属酸碱盐填在ABCD恰当的位置上 A是 B是 C是 D是 。

6、发现化学之美,初识金属的化学性质,回忆有金属参与的化学变化过程,金属的化学性质,金属的化学性质,一.能和氧气反应,MgAl较活泼，FeCu次之，金最不活泼,探究金属与盐酸的反应,金属的化学性质,金属的化学性质,介绍电子温度计以及数字化测定温。

7、第二节 金属的化学性质第一课时学案学习目标：1.知道镁铝铁铜等常见金属与氧气的反应。2.认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。3.能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。重 点：金属的化学性质金属活动。

8、8.2金属的化学性质 课后习题1.将一枚洁净的铁钉浸入稀硫酸中，下列叙述中正确的是 铁钉表面产生气泡；液体由无色逐渐变为浅绿色；铁钉的质量减轻；液体的质量减轻。A. B. C. D.2.下列关于锌铁铜的说法错误的是 A.均可以导电 B.均可。

9、课题2 金属的化学性质1 选择题1下列叙述中，属于金属化学性质的是 A纯铁是银白色固体 B铝在空气中易与氧气反应生成致密的氧化膜C铜容易传热导电 D钨有很高的熔点2镁条在空气中燃烧时，可观察到的现象是 A发出蓝色火焰 B发出耀眼白光C发出黄。

10、金属的化学性质教学目标知识与技能1.知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应，以及与金属化合物的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，。

11、第八单元 金属和金属材料金属的化学性质第一课时教学案设计学习目标1知识与技能 1知道铁铝铜等常见金属与氧气的反应2初步认识常见金属与盐酸硫酸的置换反应，以及与盐酸的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。2过程与方法 认识科。

12、酸的化学性质学习目标1复习酸的化学性质2学生能够利用酸的化学性质，解决问题学习重点 酸的化学性质自主学习从一到五五个关卡中选出可以跟稀盐酸发生反应的物质，即算通过。C MgO NaCl MgCl2 正确答案 化学方程式： H2O NaNO3。

13、金属的化学性质 导学案教学目标1.知道镁铝铁铜等常见金属与氧气的反应。2.初步认识常见金属与盐酸,硫酸的置换反应，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。3.通过金属与氧气酸反应的实验探究,初步了解金属的活动性。4.学习通过。

14、1.下列实验现象描述正确的是 A铜片放入硝酸银溶液中：紫红色固体表面有银白色固体析出，溶液由无色逐渐变为蓝色B打开浓盐酸试剂瓶，在瓶口有白烟产生C铁丝在空气中加热:银白色固体剧烈燃烧,火星四射，放出大量的热,生成黑色固体D铜片放入稀盐酸中:。

15、12.2 盐的化学性质导学案 学习目标：1知识与技能1 了解盐的组成特点。2 在实验探究碳酸钠化学性质的基础上自主归纳盐的化学性质。2过程与方法1 通过实验探究，学会设计观察实验的方法。2 通过实验分析，学会由特殊到普遍归纳事物规律的方法。。

16、酸的化学性质导学案一自学目标：1记住稀硫酸和稀盐酸的化学性质有关反应的现象化学方程式2会根据酸与金属反应的情况判断金属的活动性强弱，以及根据金属活动性顺序，能对常见金属能否与稀盐酸稀硫酸发生置换反应进行判断3.学会生活中运用化学方法除水垢除。

17、碳的化学性质 随堂检测1. 齐白石最大尺幅黑白作品松柏高立图篆书四言联以4255亿人民币拍出，其画用墨汁的主要成分为炭黑，它能使画很长时间不褪色，这是因为墨汁中的炭黑具有 。2.在高温下，碳能跟氧化铜反应，写出该化学方程式 。利用碳的还原性。

18、1. 某校同学以比较锰铁铜3种金属的活动性为课题进行探究，提供的药品：铁片铜片锰片稀盐酸，硫酸亚铁溶液硫酸铜溶液硫酸锰溶液做出猜想：他们已知铁的活动性比铜强，据此对3种金属的活动性顺序作出如下猜想，猜想一：锰铁铜；猜想二：铁铜锰猜想三：设计。

19、初中毕业学业考试实验操作考核化学试题试题三 镁锌铁铜主要化学性质的探究 一实验目的 1了解金属的主要化学性质。 2会用化学方法验证金属的活动性顺序。 3学会固体和液体药品的取用方法。 二实验用品10分 1实验用品：四种用砂纸打磨过的金属:镁。

20、第六单元 课题2 金属化学性质第二课时 学案教学目标通过实验探究金属与金属化合物的溶液的置换反应。认识金属的活动性顺序，并且能用金属活动顺序能解释一些与日常生活有关的问题。教学重点通过小组合作形式进行实验探究，掌握如何利用金属与金属化合物溶。

21、金属的化学性质第二课时教学反思 新课程标准下的初中化学课堂教学，已经不仅是传授基本知识和技能，更重要的是要通过有效的教学手段，培养学生的科学素养，促进其提高。因此，本课的教学上采用前置微课学习和实验探究活动，让学生主动参与到学习过程中，自主。

22、金属化学性质说课稿各位老师: 大家下午好，今天我说课的内容是科粤版九年级化学下册第九单元 第二节金属的化学性质的专题复习，说课内容包括：设计理念教材分析学情分析教法和学法教学过程板书设计。一设计理念： 专题复习的教学，不仅要求以回归课本知识。

23、113苏州下列取用试剂的操作图示错误的是 ,A用药匙取用粉末 B用纸槽取用粉末 C倾倒液体 D取用块状固体,D,学以致用,213苏州为了验证铁铜两种金属的活动性差异，如右图所示取2支试管分别进行有关实验，若要观察到现象的显著差异，所用液体合。

24、,由紫甘蓝变色引发的思考 酸和碱的化学性质复习课,环节一：感受酸碱盐之间的化学变化,酸,酸碱盐都能和哪些类别的物质发生反应将它们填在对应的手指上,环节一：感受酸碱盐之间的化学变化,环节二：体验紫甘蓝的绚丽色彩,思考和讨论根据上表，你能绘制出。

25、氢氧化钠变质的探究,它们都变质了,氢氧化钠,1.氢氧化钠能和那些物质发生反应为什么要密封保存,因为即能吸收水分而潮解，又能与二氧化碳反应而变质。,CO22NaOHNa2CO3H2O，,因此只要检验碳酸钠的存在，就可确定是否变质。 你有哪些方。

26、专题突破八科学探究题,专 题 解 读,专题突破八 科学探究题,专题解读,考向探究,考 向 探 究,专题突破八 科学探究题,类型1物质成分组成及含量的探究,专题解读,考向探究,专题突破八 科学探究题,专题解读,考向探究,专题突破八 科学探究题。

27、初2015级中考复习7,常见的酸和碱,1浓酸的物理性质 1浓盐酸：挥发性，在空气中形成白雾；露置在空气中，W减小； 2浓硫酸：吸水性可作干燥剂；露置在空气中，W减小； 稀释时，在烧杯中，浓硫酸往水里倒，并用玻璃棒搅拌。 2酸的化学性质H 1。

28、第 讲,叙述型推断题,解题秘籍一,判断下列物质在水溶液是否能溶解,叙述型推断题知识准备溶解性,CaCO3,BaSO4,NaCl,KNO3,AgCl,NaOH,Na2CO3,BaCl2,解题秘籍二,溶液中含有以下离子，溶液的颜色,叙述型推断题。

29、金属的化学性质,思考：我们以前研究了哪几种金属和氧气的反应你还能回忆起这些反应的现象吗,2.测定空气中氧气的含量:,2Cu O2 2CuO,探究铝与氧气作用：,4Al 3O2 2Al2O3,1金属与氧气的反应,在空气中点燃，剧烈燃烧 ，发出。

30、典型例题解析,常见物质的检验要求：所用的方法要简便，反应要特征典型，现象明显。 解题的原则：以最简单的方法，用最少的试剂，取得最明显的实验现象来加以鉴别和检验。在进行实验时，步骤要严密而清晰；在进行判断时，证据要确凿。,物质的鉴别的操作顺序。

31、探究酸和碱的化学性质,1为什么不可将醋放在铁锅中长时间烹调，不可用铝制品调拌要放醋的凉菜,因为食醋里含有醋酸，能与铁铝发生化学反应。,2利用上面的反应可以清除金属制品表面的锈吗除铁锈时能否将铁制品长时间浸在酸中，为什么,3烧水壶使用久了会有。

32、酸碱的化学性质,酸有以下化学性质： 能与指示剂作用； 能与较活泼金属反应产生氢气； 能与金属氧化物反应生成水； 能与碱发生中和反应； 能与某些盐反应生成另一种酸。,实验活动6酸碱的化学性质 实验活动7溶液酸碱性的检验,碱有以下化学性质： 能。

33、金属的化学性质 第一课时,鲁教版 第四单元第二节,在现代考古中，发现从地下出土的文物里，金银器具总是比铁器保存得完整完好，而且年代比铁器早。你知道为什么吗,唐代舞马衔杯纹银壶,东周匈奴族鹿形金怪兽,春秋金柄铁剑,金属的化学性质,金属和氧气的。

34、,学习目标 1.通过实验进一步认识酸碱的化学通性。 2.初步学会使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。 3.初步学会运用酸碱的化学性质，探究物质酸碱性的一般思路和方法。,实验准备 1.石蕊试液酚酞试液pH试纸。 2.稀盐酸稀硫酸氢氧化钠。

35、活动探索 获取新知,探究金属与酸的反应,化学博物馆： 16世纪中叶,瑞士化学家帕拉塞斯和17世 纪的一些化学家,都发现了有些金属和酸可以 反应生成一种可燃性气体氢气.,问题情景 所有的金属都可以和酸反应吗 它们和酸反应的剧烈程度一样吗,温馨。

36、人教版五四学制 九年级第八单元,课题2 金属的化学性质,课堂竞猜,你认为下列问题 是真的还是假的,2真金不怕火炼说明金的熔点很高。,真的,1铝制品在使用时不宜用清洁球刷洗。,3清朝初期皇帝用铝碗，大臣用金碗。,假的,真的,4用铁制容器盛装酸。

37、,课题2 金属的化学性质,金属国王,我是人类使用最早的金属材料，早在商代人类就开始使用青铜器了,所以在我们的金属王国中我可算是你们的长辈了。我当国王比较好,你赞同它们争当国王的理由吗,铜,一金属,我是金属中身价最高的金属之一，我的名声地球人。

38、金属的化学性质,第二课时,一.金属与氧气的反应,金属越容易与氧气反应,其活动性越强 ; 同等条件下,反应越剧烈,其活动性越 强 .,Fe,Al,Cu,Mg,Au,判断金属活动性活泼程度的方法一：,二 . 金属与盐酸稀硫酸的反应,将铁钉投入到。

39、课题：金属主要的化学性质,第三课时,学习目标,1进一步掌握常见金属与盐酸稀硫酸等酸的置换反应，以及金属与盐溶液的置换反应。 2能利用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并利用这些反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3通过解释与。

40、,实验活动6 酸碱的化学性质,人教初中化学九年级,有两瓶失去标签的药品，分别是盐酸和澄清石灰水，怎样鉴别请思考讨论实验方案。,探究活动一：,可供选择的药品有： 石蕊溶液 酚酞溶液 锌粒 铜片 生锈铁钉 二氧化碳 一氧化碳 氢氧化钙粉末,探究。

41、栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 第第3节烃节烃 第第1课时烃的概述烷烃的化学性质课时烃的概述烷烃的化学性质 1 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 2 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 自自主主预预习习 探探新新知知 3 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 碳、氢碳、氢 4 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 脂环烃脂环烃 芳香烃芳香烃 5 栏目导航栏目导。

42、栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 第1章 有机化合物的结构与性质 烃 第第3节烃节烃 第第2课时烯烃和炔烃的化学性质课时烯烃和炔烃的化学性质 1 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 2 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 自自主主预预习习 探探新新知知 3 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 碳碳双键碳碳双键 碳碳叁键碳碳叁键 平面平面直线直线 4 栏目导航栏目导航 栏目导航栏目导航 5 栏目导。

43、初三化学天天练：金属化学性质5.241某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（杂质不与稀硫酸反应），实验数据如下表：根据该同学的实验，试回答以下问题：第一次 第二次 第三次 第四次所取合金的质量g 10 10 20 30所加稀硫酸的质量g 100 120 80 X生成氢气的质量g 0.2 0.2 0.2 Y（1）上表第四次实验中合金里的铁恰好与稀硫酸完全反应，则其中 X= Y= （2）该铜铁合金中铁的质量分数是多少？（3）所加稀硫酸溶质质量分数为多少？（结果保留至 0.1%）答案1某同学为探究铁合金中铁的质量分数，先后进行了四次实验（杂质不与稀硫。